中国数学教育哲学研究的回顾与反思(2000-2015)——兼论数学文化的教育哲学探索

通过对数学教育哲学和数学教育中数学文化相关研究的分析发现:数学教育哲学研究在研究对象逐步清晰和深化的同时,研究视角呈现多元化趋势,且更为关注其于实践的指导意义和价值;而数学文化研究则在理论的层级化、关注其教育价值和功能以及学与教的改进与变革等方面不断深入.由此,后继研究可能需要研究者在"数学的教育哲学研究抑或数学教育的哲学研究"、"数学史抑或数学文化史"、"数学的教师培养抑或数学教师的培养"等方面作进一步思考或探索.     

多元智能·因材施教·有教无类

多元智能理论在我国教育界走俏，欢欣鼓舞有之，反思质疑也有之，但不论何，都将“泊来”的多元智能理论与我国瑰宝“因材施教”紧密联系：前将多元智能理论“本土化”为因材施教、发展个性，后则将因材施教与多元智能“相映成辉”，以证明中国“古已有之”，并点评加德纳“不尊孔、不宗中国的经”，责言国人“只倡西方的理论，不知先人的智慧”。我在这里无意臧否何，只想提出一个问题，然后绕过这个问题，谈谈多元智能、因材施教、有教无类的关系。     

高中思想政治课堂小组合作学习模式探索与反思

思想政治是高中教育中的重要组成部分,也是理论性和实践性较强的学科,其知识点较为复杂抽象化,导致学生学习阻碍重重,这就对教师提出了较高的要求,因此,本文对高中思想政治课堂小组合作学习模式探索与反思进行探讨,其目的是为了优化教学过程,提高思想政治课堂教学效率和质量。     

追求卓越 创造一流——记改革创新的江苏省昆山市石牌中心幼儿园

石牌中心幼儿园（以下简称“石幼”）是一所全日制幼儿园。它坐落在全国学习的榜样城市——昆山市的北端。园内师资力量雄厚，环境优美，设施齐全，是幼儿健康成长、快乐求知的理想之地。目前，全园教职员工25人，现设有8个班级，拥有托、小、中、大（2-6岁）四个年龄班。     

广东产业结构调整的方向和选择

如何优化广东产业结构问题,是当前广东社会科学界重点研讨的课题之一,至今尚无定论。因此,本文试图从分析广东经济的现有基础和制约广东经济发展的内外因素出发,对广东产业结构调整的目标模式作出探索,并在这探索基础上提出了推进产业结构调整的具体措施和建议,以期有助于共同研讨。     

构建复合型高校后勤服务体系必须强化的几种意识

随着后勤社会化改革的不断深入、高校办学层次的不断提升,高校后勤服务实体的社会企业特征日益凸显.后勤实体要立足高校,走向社会,提高核心竞争力,强化人才意识、学习意识、团队意识.     

国内外课程评价方法和技术的嬗变与启示

本文着眼于从微观角度探讨课程评价,通过对课程评价方法和技术的回顾与反思,及比较近年来国内外有关研究,对各种课程评价方法与技术进行评述,并对如何有效实施新课程评价提出建议。     

对美国道德教育的分析和思考

一、爱国导向和宗教维系美国是一个矛盾复杂的社会:政党分歧、种族纷争、宗教冲突、贫富分化。如果说道德教育的政治功能主要是凝聚人心、巩固政权、化解矛盾、稳定社会的话,那么,唯有爱国主义才能最大限度地团结一切可以团结的社会力量,找到在种种利益冲突中大家都可以接受的某种共同点、结合点。所以,加强爱国主义教育就成为美国道德教育的主旋     

网络教学现状的反思及对策

在当前中小学校园网络环境建设中,存在着许多不合理的现象,它们直接影响了网络教学的健康发展。针对现状,本文提出了“建构新型学习模式、加强师资培训、构建网络教学评价内容”等三项对策,并提出了“网络教育平民化、信息资源开放共享”两条建议。     

多维视角中的学习不良研究

目前的学习不良现象的研究,理论视点多集中在心理学和教育学领域。而在急遽变动的多元化社会中,对学习不良现象的研究需要建立多重分析框架,从情境视角、互动视角和反思视角等不同的视角来进行。