新课标下的语感教学

语感是是人们直觉地感受、领悟、把握语言文字的能力,是理解一切语言文字的基础.敏锐的语感既是一个人语文程度和心理发展水平的标志,也是学好语文的必要条件.《全日制义务教育语文课程标准》明确提出,,语文课程要"指导学生正确地了解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维","在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体的把握能力".语感教学业已成为中学语文教学理论和实践的热点话题.加强语感训练,既有助于提高学生阅读能力,又有助于提高学生的表达能力.那么,语文教学中如何对学生进行语感训练呢?笔者以为可从以下几方面入手.     

超人得了健忘症

"哗哗哗——"警铃大作,又有坏蛋来给人们添乱啦!只见小黄人们拿着水果机枪向人群"突突突"地扫射,大家纷纷逃跑,尖叫声此起彼伏。这时,一团红光似箭一般飞过来,一下子把大片的小黄人撞飞了,接着他们又尖叫着返回"老巢"了。不用说,肯定是超人来拯救大家了。咦,怎么超人没穿红内裤呢?顷刻间,全场鸦雀无声,忽然,大家都哈哈大笑起来。超人不明白这是怎么一回事,低头一看,     

美国“团队教师专业发展”模式的实施准则

近年来,美国教师专业发展呈现出从强调个体发展到强调整个团队发展的趋势,教师团队和学校组织成为教师专业发展的重要支持力量。“团队教师专业发展”可从目标制定、理论支撑、发展重心及文化变更四个方面解读,能为我国当前教师的专业发展提供借鉴。     

强化阅读感悟的三个途径

阅读是学生掌握文章内容、了解文章语言特色、明确文章写法、感悟文章立意和主题思想的重要方式.加强阅读指导,培养学生的阅读能力,让学生在阅读中产生更多感受,有利于促进学生语文素养的全面发展.在阅读教学中,教师可通过以下三个途径强化学生的感悟:     

模因论指导下的大学英语写作教学研究

知识经济时代背景下,对人才的能力与素质提出更高要求,英语写作是社会经济发展对综合型人才的基本能力要求,提高高校英语写作教学的质量有着重要意义。简要论述模因论的基本内涵以及成功模因的主要特点,并分析大学英语写作教学常见的教学方式。通过模因论指导下的大学英语写作教学路径研究,旨在为大学英语写作教学质量提供经验借鉴及指引。     

"三个代表"理论的世界观意义和实践指导意义

作为我党立党之本，执政之基，力量之源的“三个代表”的重要思想，可以从哲学层面，发现其世界观的意义，也可以从具体的操作层面，包括从体制，机制的创新，权力观，用人导向等问题上来贯彻落实，这对于推进党的建设，推进中国特色社会主义的事业，具有重大的现实意义和深远的历史意义。     

巧用整体法求解动力学问题

以系统为研究对象，运用牛顿第二定律求解动力学问题，能回避系统内的相互作用力，使解题过程简单明了，能帮助学生更深刻、更全面地理解牛顿第二定律的内涵     

巧用心理效应 指导大学生科研课题研究

当前，随着课程改革的推进，培养学生的创新意识与科研能力的呼声越来越高。为此，我院高职学前专业开设了学前教育科学研究这门课程，每年院里都拿出一定的科研经费，鼓励大学生参加科研课题的研究。但是搞科研对学生来说是陌生的，如何指导大学生搞科研。提高他们的科研能力，对于我们教师来说也是一个全新的课题。教学实践证明，将多种心理效应运用到指导大学生科研课题研究中，可收到良好的教育教学效果。