以美术绘本渗透心理健康教育的探索

在小学美术教学中,对学生进行心理健康的渗透教育具有重要的意义。绘本借助了图文结合的方式,创设了生动、风趣的情景,其中还蕴含了丰富的情感,与儿童的成长需求相吻合。在小学美术课堂教学中,教师通过基于“全人发展”的宗旨,选择适宜性绘本材料;基于“学生心理”健康发展的目标,进行层次性绘本呈现;基于“学生学情”的差异性,进行多元性绘本解读的策略实施,能够收到事半功倍的心理健康渗透教育效果。     

初中美术教学中核心素养能力培养策略探究

初中美术教学是培养学生审美鉴赏能力与基础美术素养的关键环节,在初中美术教学中开展核心素养能力培育,是提升美术教学成效的良好途径。本文即由此入手,在阐述初中美术教学开展核心素养能力培育意义的基础上,深入探析了初中美术教学中学生核心素养能力培养的具体策略,以期裨益初中学生综合美术素养的提升。     

极简教育技术在中职美术教育中的应用价值及策略

为明确极简教育技术在中职美术教育中的应用价值,文章作者采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,探究极简教育技术在中职美术教育中的应用策略。针对中职美术教育中存在的一些问题,文章作者提出,在应用极简教育技术的过程中,教师应采取加强美术色彩教学、注重生活元素的合理融入、合理安排专题美术教学活动、安排小组合作学习活动、科学组织教学评价等应用策略,并以此来优化中职美术教学效果。     

新课改下初中美术跨学科融合教学研究

根据新课程改革的要求,在素质教育中,艺术教育已列入重点教育内容之一,这使得美术教育得到迅速发展。随着素质教育改革的深入实施,美术课已经不再是单纯地教授学生绘画,而是更加注重对学生进行学科素养的培养。让学生在学习美术的过程中,通过自主探究灵活地掌握知识,并激发学生探索美术学科与其他学科之间的联系。     

项目式学习在初中美术教学中的实践

“双减”背景下,教学方式也在悄然发生改变,它不再是单一、固定的,而是朝着更加多元化、开放化的方向迈进。美术学科作为义务教育阶段一门基础课程,对培养学生的审美和道德等方面都具有重要的作用。而项目式学习作为一种以学生为中心的教学方法,无疑与陶行知先生的“教学做合一”是相契合的。因此,初中美术教师要推动美术课堂教学方式的变革,将项目式学习融入课堂,践行“教学做合一”,实现教学相长。     

初中美术教育中情感教学策略实践

初中教育中,培养学生美育思维是美术教育的重要任务。美术教育中不可或缺的是情感态度的培养,加强美术情感教学,是培养学生艺术情感的重要内容。美术教育中的情感教学不是短期可以实现的,需要长期实施。学生美术素养的提升,需要提高课堂上的效率,帮助学生完善艺术知识体系,并在教学中加强互动,从而达到美术教育中情感教学的目的。     

具像绘画及其特质

具像表现绘画观察事物视角独特,强调人与自然、心与物的沟通。它的不同作品所表现的共同理念为我们进行艺术创作提供了新的启示     

根艺"醉汉"徐谷青

钱塘江源头开化绽放着一朵根艺奇葩:中国·根艺美术博览园.这是世界上第一家以根艺为主题创建的生态文化公园,它以根艺、盆景、奇石、枯树为载体,浓缩了钱江源自然风光和浙皖赣三边风土人情,将根文化、佛教文化、道教文化、中华石文化、植物文化等传统文化融于一体.该园占地36亩,投资1.5亿元.……     

以德育渗透来提升高中美术教学质量

美术教育内容丰富,对培养人的审美能力、升华人的道德情感有重要作用。高中美术蕴含大量德育资源,教师应充分认识美术教学的德育功能,从美术课堂教学、作业实践等方面,合理有效地在高中美术教学中渗透德育,更好地促进美术教学质量的提升。     

刍议小学美术教学中课堂导入法的运用

想要在小学美术课堂上将学生引入美术的殿堂,教师需要借助课堂导入拉开美术课堂的序幕,使美术课堂焕发生机,激发学生的求知欲和表达欲。然而,很多小学美术教师都缺乏设计课堂导入环节的积极性,更乐于将精力集中于知识和技巧的讲解方法的探究中,导致教学效果不佳。在这一背景下,文章简要讨论了小学美术课堂导入的重要性,并分享了运用课堂导入教学法的教学案例,希望可以为一线教师提供参考。