目标教学在《园林规划设计》教学中的应用

目标教学法是将学生的学习活动变被动为主动的教学方法.重点介绍了目标教学方法在园林规划设计课教学中的应用及重要意义,结合园林规划设计的理论与实践,阐述了园林规划设计教学中目标教学法的教学经验和方法.     

改革美术课程教学培养创新型园林设计人才

园林美术,是一门处于园林规划设计和绘画艺术两者之间并将其融为一体的学科。近年来,国内相关园林行业快速发展,各大高校、职业技术学校等相继开办园林专业,园林规划设计方向成为热门,园林美术课在这些领域发挥着越来越重要的作用。它与美术学院的美术课程有着密切的联系,也有本质的区别。为适应园林专业的特色,园林美术应拥有一套新型的课程与教学模式,既体现专业特色,又顺应时代要求,为培     

《园林规划设计》课程实践教学模式研究

根据《园林规划设计》课程的特点和教学实践．对该门课程传统实践教学模式进行研究．分析其存在的弊端．并在此基础上进一步对综合性实践课程环节进行设计．提出一种更优化的新的教学模式。     

浅谈职业教学中园林规划设计课程的改革

园林规划设计是一门理论与实践并重的课程,在如今的教学中,由于种种原因,这门课程多注重理论教学,缺少实践,这与我国正在蓬勃发展的园林事业是相悖的,我们应该在现在的教学过程,对我们的园林教育进行反思与改革。     

浅谈地被植物在园林规划中的应用

地被植物是覆盖在地表面的、适应性强的低矮草本植物和藤本植物.随着我国生态环境质量的日益提高,地被植物的作用越来越突出,已经成为园林植物群落中不可缺少的部分.本文通过分析地被植物的概念,针对地被植物配置技术在园林规划中的应用及如何发挥地被植物在不同园林景观规划中的作用问题进行探讨,以期通过本文的阐述使我们在充分了解地被植物生态习性、所能适应生态环境的前提下,进行合理利用,从而达到最佳景观效果.     

基于就业岗位能力要求的高职园林规划设计课程教学研究

园林规划设计课程是高职园林工程技术专业的主干课程,是实现相关专业人才培养目标的必修课程。本文从园林规划设计课程定位和培养目标入手,通过分析工作内容与课程教学内容之间的联系,探讨如何将实际工作任务引入到课程教学,以提高学生兴趣、改善教学质量、实现教学目标。     

浅谈我国园林设计的要点

城市化的进程带动了全国城市园林设计的繁荣,随着城市功能的逐步健全,公园、绿化广场、生态廊道、市郊风景区等愈加成为城市的现代标志,成为提升城市环境质量、改善生活品质和满足文化追求的必然途径,由此可见,园林规划设计的观念在逐步深化和完善,领域也在拓宽。     

高职园林规划设计课程改革思路

随着园林行业规模扩大以及园林专业教育迅速发展,园林专业内涵与外延也迅速扩展,使得高职园林规划设计课程原有教学方式的不适应性日渐明显。为此,高职园林规划设计课程要设定符合要求的培养目标。制定全新的考核体系,开发与课程改革相匹配的任务驱动型教材。     

基于工作过程行动导向的课程开发与设计——以高职《园林规划设计》课程为例

在重构“基于工作过程系统化”专业课程体系的基础上,以园林设计岗位及其典型工作任务为依据,从课程定位、课程目标、课程设计思路、课程内容、课程实施建议、课程考核等方面阐述了“基于工作过程行动导向”,实现教学做一体的《园林规划设计》课程整体设计方案.