工笔重彩《圆明园十二月令图》系列瓷板画再现“万园之园”胜景

圆明园:从康熙开始,清朝6位皇帝用了150余年时间修造的这座皇家园林,它以宏大的建筑规模、杰出的造园技艺、精美的山水园林、丰富的文化收藏而享誉于世,被誉为"一切造园艺术的典范"和"万园之园"。1860年10月18日,圆明园惨遭英法联军的野蛮劫掠和焚毁,沦为一片废墟。     

浅议园林生态艺术设计与施工

介绍了园林的绿化生态设计与施工，园林设计是美的艺术创造工程，园林设计应体现功能需求等内容。     

传统公共园林文化传承的规划设计手法

公共园林是中国古典园林特有的类型,融合了大型自然景观和深厚历史文化,发展至今,已成为传统城市中的核心文化景观和公共空间.本文探讨的是如何从景观的文化内涵入手,深入理解传统公共园林文化,发掘其丰富多样的内涵和表现形式.     

立足岗位突出花卉学课程的应用性

本文分析了我国花卉行业发展趋势及岗位人才需求趋势,介绍了为适应岗位需求,突出技能应用而对高职园林专业花卉学课程所进行的多方位的理论与实践教学改革.     

谢灵运《山居赋》创作意蕴及其写景探胜

谢灵运为中国山水诗派的宗师,有“元嘉之雄”、“六朝之冠”等美誉.实际其辞赋,也极有特色,惜不为评家青睐,对其赋作,负面评价多,正面评价少,此并非客观公道.以其《山居赋》而言,开拓了刘宋赋文的新领域,让后人更了解六朝园林之文化历史,与当代文人的艺术生活、精神世界,价值不应轻估.本文除重评《山居赋》之文学价值外,另针对其创作意蕴与写景胜处探析.创作意蕴含:体现求美之心态、表明创作之理念、隐寓博学之自豪、流露赏爱之生活、宣扬崇信之佛法、展示新变之成果等.写景胜处,则略分:摹写细致、疏密相间、就景抒情、动静相衬、景入理势等,均加以论证后作结     

有关清代皇家园林——避暑山庄与颐和园的比较研究

本文对现存两座大型的北方皇家园林——避暑山庄和颐和园,从园林性质、自然环境、整体布局及造园手法等方面进行了比较与研究。     

“园林树木学”课程教学中职业核心能力的培养

构建核心能力培养体系是当前职业教育领域正在探索的问题,归纳起来有三种策略,即整体策略、专项策略和渗透策略。在“园林树木学”课程教学改革中使用项目教学法,通过课程设置项目（包括总项目和子项目）,具体化、实践化地实现核心能力指标,有针对性地开展核心能力的培养,有效地借助课程常规教学实施“渗透策略”,促进高职院校学生职业核心能力的形成。     

《园林植物学》教学初探

从改革教材.教学方法入手,激发学生学习兴趣,培养社会适用型人才.如何做到因材施教,收获喜人教学果实.教师作为联接学生与社会的桥梁,如何为社会输送适用人才,须要不断探索.     

高职院校园林技术专业群构建方案研究

以高职示范院校重点专业（群）建设为契机,以提高人才培养质量为目标,以苏州农业职业技术学院三年制高职园林技术专业建设为对象,以工学结合人才培养模式构建、开放式实训基地建设、“双师型”教学团队建设、优质教学资源库建设为重点,探索高职院校专业群建设方案及其实施方法。     

论唐代园林别业与文学的关系

以唐代为切入点，探讨园林别业与文学这两种异质艺术之间的双向选择与互动关系。一方面，诗文的题写对园林有点景创意的妙用，园借诗文而传。另一方面园景又可成为诗文的素材，诗文品评多喜以山水自然为喻，作家又多借虚静空灵的园林环境来培养文思，激发灵感。