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81.
逯昀 《商丘职业技术学院学报》2010,9(1):100-101
商丘职业技术学院园艺专业在特色专业建设过程中,以实践能力培养为主线,以基本素质、知识结构和创新能力为重点,以市场需求为目标,合理设计教学内容,进一步加强“双师型”教师队伍建设,探索出一套“双线式·2—3—1”特色专业建设模式,真正实现了工学结合人才培养模式的具体化。 相似文献
82.
83.
提高园艺专业学生实践能力的探索与思考 总被引:3,自引:0,他引:3
加强实践教学、培养学生的实际操作能力是培养高素质园艺人才的首要任务.本文结合多年来在实践教学上的探索,提出了提高园艺专业学生实践能力的途径,包括加强实践基地建设和利用、充分利用相关课程的实践教学、提高毕业论文的质量、加强毕业实习管理和激发学生专业学习的兴趣. 相似文献
84.
园艺植物栽培学是一门实践性、技术性很强的学科,要求从事本学科的人员必须具有较高的专业素质,才能解决生产中遇到的各种技术问题,达到高效优质的目的。从2004年开始,我校园艺专业按照学校制定的工作计划及有关教学改革的要求,在明确实践教学地位和作用的基础上,进行了相应的教学改革,取得了较好的效果。 相似文献
85.
李东林 《中国职业技术教育》2012,(4):89-91
创新创业教育是高职园艺专业人才培养的重要环节。高职园艺学生开展创新创业教育是市场需求、专业自身发展和培养学生创业能力的需要。高职园艺学生创业教育存在一定的特殊性,通过构建和完善高职园艺学生创新创业教育核心体系,旨在培养学生创新意识和创业能力,更新传统专业人才培养模式。 相似文献
86.
《中国职业技术教育》2012,(9):3
宁波鄞州四明职业高级中学前身是创办于1975年的鄞县"共大"分校,1985年正式改制为职业中学,成为县属的一所职业高级中学,历经三十多年的发展,至今已拥有现代服务业和现代制造业两大专业群,下设电子电工、机械、数控、电信、园林、财会、动漫、商品经营8个专业,在校生1500多人,是浙江省示范性重点职业中学。"五加"模式办学兴校:学校以电子电工和财会为骨干专业,以园林园艺专业为特色品牌专业, 相似文献
87.
毕淑敏 《小学阅读指南(3-6年级)》2012,(5):9-11
美国某小镇,有一位老奶奶,长着"绿手指"。千万别以为她是个妖怪或有什么特异,这是当地人对好园丁的称赞。一天,老人在报上看到一条消息,园艺所重金悬赏纯白金盏花。老奶奶想:金盏花,除了金色就是棕色,还有白色的?不可思议。不过,我为什么不试试呢? 相似文献
88.
园艺史与园艺文化是园艺专业一门新开课程,文章结合课程教学实践,初步构建了以园艺史、中国园艺文化、中国茶文化为主体的课程教学内容,并基于"教、考、学"之间的关系,提出了课程优化方案。 相似文献
89.
近年来,大学生就业压力逐年增大,高校毕业生创业是时代对大学生的要求,部分大学毕业生开始选择自主创业,由于园艺专业毕业生有创业模式多样、创业门槛低等方面的优势再加上政府也出台了相关政策予以鼓励。在此背景下选择创业道路,对于高校园艺专业的毕业生来说并不是一种无奈的选择,因为他们有独特的创业优势。研究如何引导他们树立创业意识,提高创业能力,变就业岗位的竞争者为就业岗位的供给者,意义十分重大。 相似文献
90.