落水逃生匙

正1研究背景随着人们生活水平的不断提高,游泳已成为一种较普遍的锻炼方式,"游泳粉丝"的数量正在迅速增长。可是一些突发的溺水事件,却叫人防不胜防。近年来,全国报道溺水身亡的案例越来越多,特别是2009年下半年长江大学3名大学生为救助3位落水儿童而英勇牺牲的事迹更是震惊全国。究其原因,都是因为在紧急情况下得不到及时的救     

铜和浓硫酸反应的再探究

关于浓硫酸与Cu反应的化学实验,是一个典型的化学实验,但是,在实际的实验过程中,实验中会产生意想不到的一些现象,给探寻浓硫酸的化学性质等问题带来了困惑,下面做出具体分析,并提出了改进方法和措施.1实验探究1）实验过程中产生的特殊现象课本中对该实验现象的表述为：溶液变成蓝色、有刺激性气味气体、该气体使得品红褪色.     

对一道“天原杯”复赛试题解法的巧解建议

正题目(2001年天原杯复赛第27题)由某物质R和Na2SO4组成的固体混合物放入足量水中,充分搅拌,过滤后得到白色沉淀11.65 g,经试验,该白色沉淀不溶于稀硝酸,滤液呈碱性.加入稀盐酸中和滤液,当加入146 g 5%的盐酸时溶液恰好呈中性.求混合物中R的质量.原解由题意知R为Ba(OH)2.设参加反应的Ba(OH)2质量为x,生成NaOH的质量为y.     

豆渣固体发酵生产灵芝菌丝粉条件优化及三萜化合物含量的测定

利用豆渣代料固体发酵灵芝菌丝粉,结果表明菌丝生长势与菌丝培养温度、培养料/糖比密切相关,培养温度在28℃,料/糖比为100：2,菌丝生长势最强;以单位重量菌丝粉含三萜化合物量为目标函数,利用豆渣培养基培养灵芝菌丝体的最佳条件则为料/糖比为100：2;培养温度为24℃;培养时间为菌丝满瓶后12d.每g菌丝粉三萜化合物含量可达2.44mg.灵芝菌丝特有三萜化合物含量可间接反映菌丝粉中纯菌丝含量及灵芝多糖的含量.     

甲状腺肿瘤中microRNA表达失调的研究进展(英文)

研究目的:MicroRNAs(miRNAs或miRs)是一种内源性非编码RNA,通过与信使RNA(mRNA)的3'非编码区结合,引起mRNA的断裂或蛋白质翻译的阻断,进而对基因表达进行负性调控。miRNAs可影响细胞的分化、增殖和生存等过程,其表达失调有引起疾病甚至肿瘤的可能。miRNA表达失调已在多种人类肿瘤中出现,包括甲状腺肿瘤。本文对不同类型的甲状腺肿瘤中出现的miRNAs表达失调及miRNAs可能的下游靶基因进行综述,为甲状腺肿瘤的临床诊断及治疗提供依据。创新要点:已有大量关于滤泡细胞起源,尤其是乳头状甲状腺癌(PTC)中miRNAs表达失调的综述,但对C细胞起源的甲状腺髓样癌(MTC)中miRNAs表达失调的研究并未形成系统。同时,在此之前没有关于各型甲状腺肿瘤miRNAs表达与其靶基因的综述报道。在这篇综述中,我们还列入了对甲状腺肿瘤患者外周循环血液中miRNAs表达谱的最新研究以及单核苷酸多态性(SNP)对甲状腺肿瘤的影响。重要结论:总结了miRNAs在各型甲状腺肿瘤中的表达谱(见表1、3、4、6);描述了在各型甲状腺肿瘤中不同miRNAs潜在的靶基因及其在肿瘤发生、发展、浸润、转移等多方面的作用(见图1;表2、5)。     

“物质的分离与提纯”学案教学的研究与反思

正学案教学是以学案为载体,学生依据学案在老师的指导下进行自主探究的教学活动。在"物质的分离与提纯"课程的教学中,学案教学法是非常适用的,它能够通过实际动手过程加深学生对于知识点的理解与认识。本文将谈谈"物质的分离与提纯"学案教学的研究与反思。一、关于过滤与结晶的教学回顾初中阶段的化学学习中,学生们学到的关于"物质的分离与提纯"的方式主要为过滤和结晶,在教学过程中有必要先对这两种方式引导学生展开回顾。师:我们在初中学习过一些简单的实验方法,可用于混     

《固体无机化学》课程教学的探索与实践

充分利用河南大学特种功能材料实验室理论课程与科研实践教学平台的有机结合,探讨了固体无机化学教学的方法和实践,对该课程的教学提出了一些新的思路和建议。     

一则有机基础合成实验的改进方法

固体超强酸SO4^2-／SiO2能完全代替浓硫酸作催化剂，用乙酸、乙醇来合成乙酸乙酯，探讨7反应的最佳时间(60)min，用量(2)g，重复使用。是一种安全、绿色、环境友好的催化剂。     

对弹簧秤适用功能的再发掘

本刊2004年第12期刊载的由福建莆田第四中学的林飞老师撰写的《液体密度、力两用测量仪》一文中所介绍的内容，实际上是对弹簧秤适用功能的一种科学的拓展。然而，弹簧秤的功能，还不只是文中所介绍的两种。两年前，本人就曾将一只只能测力的弹簧秤，稍加改进制成了兼具测液体密度、测力、测固体体积三项功能的“多用秤”。现将该作品介绍如下，重点介绍用其测液体密度与测固体体积的功能。