在传播全球化语境中报道中国和世界--试论涉我国际新闻报道策略

广义概念的国际报道包括外国或国际新闻，也包括对外传播本国的新闻。在这个前提下，我们可以说．涉我国际报道是有关我国的国际报道的跨国家、跨文化的传播。跨国家是指新闻事实来自国内外并具有国际认知价值；涉我国际报道的传播主体是国家这一特定主体；传播客体除了外国公众外，还包括本国的受众。而所谓跨文化是指国际报道的传播一般都经过一个不同国家或民族文化的信息二次编码过程。     

中美图书业对比

置身于世界发达国家的现代书业,你拥有一种崭新的感受. 美国之行,使我开阔了眼界,感受了美国图书大市场,聆听了十三位老师进行课堂教学,分别来自于纽约大学出版中心,BISG、兰登书屋、巴诺书店、John Wiley&Suns,Harper-Collins,美国书商协会的电子商务BookSense,BookScan信息系统公司,哥伦比亚大学出版社,客户发行服务公司,实地参观了巴诺书店鲍得斯书店VHPS配送中心、Ingram图书批销中心、货纳史北出版公司、长青书局.     

网络把关人的职责

中央重点新闻网站通过甄别后登载的新闻．在数量上只占同时段内新闻的很少一部分，但正是这部分新闻在引导网上舆论方面发挥着重要的作用。中央重点新闻新闻网站．定位于着眼国内外大事，关系国计民生的新闻以及网民关注的“小情”，这是网站的特性所要求，在海量的基础重视质是网站新闻宣传的主要原则之一。新闻网站通过各个栏目，不同专题．将更多新闻被释放出来服务“大众”。     

第四媒介和第二世界

联合国新闻委员会1998年会议曾把互联网络看作继报刊、广播、电视之后出现的第四媒介。这一说法已被国内外传播界广为引用。但是认真推敲起来．这一说法既不准确也不科学。互联网络是一种媒介．但它决不是能同报刊、广播、电视相提并论的大众传播媒介。它是集书信、电话、书籍、报刊、广播、电视、电影、光盘于一体的综合性媒介体系．它是既能承载大众传播，又能承载组织传播、人际传播的全新传播平台。这就是说．人类社会迄今为止有过的各种形式、     

排污权交易在环境保护中的应用问题探讨

排污权交易是一种自觉运用产权理论达到资源优化配置的市场性环境保护手段，排污权交易有很多优点，但是在实际应用中也面临一些问题。国内外的排污权交易的实践证明，排污许可证制度及排污权交易是当前最有效的环境管理制度之一。     

对网络信息资源评价研究的分析

论述了网络信息资源评价的必要性，对国内外网络信息资源评价研究现状进行了初步的分析和研究，指出了这些评价指标的局限性，并提出了信息资源评价的设计构想。     

双低剂量在256层i CT头颈CTA检查中的应用研究

目的探讨低电压、低浓度碘对比剂联合迭代重建技术在头颈CTA检查的可行性方法选择100例行头颈部CTA检查患者,随机分为低剂量组和对照组。两组对比剂注射速率均为5.0ml/s,注射对比剂量=1.0ml/kg×体重,注射完后均采用30ml生理盐水冲洗。低剂量组管电压100KVP,管电流200mA,使用威视派克(270mgI/ml)对比剂,使用迭代重建(iDose4)算法,对照组管电压120 KVP,管电流200mA,使用碘佛醇(320mgI/ml)对比剂和滤波反射投影算法(FBP)重建;对各组图像质量进行评分并记录每例患者接受的辐射剂量及碘摄入量,对测量结果进行统计学分析。结果双组图像质量都可以满足诊断要求,图像质量评分差异无统计学意义(P>0.05),颈部血管CT值、信噪比(SNR)、对比噪声比(CNR)、双低组剂量长度乘积(DLP)、碘摄入量差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用100KV、低浓度对比剂及迭代重建(iDose4)算法进行头颈部CTA扫描,在不影响图像质量前提下可以大幅度减少患者辐射剂量和对比剂碘摄入量。     

美国的信息素养项目剖析与启示

美国的信息素养项目是调研全美大学生信息素养的大型项目。自2008年开始,已经开展了八年,至今仍在继续。其研究成果在美国多所高校得以推广和应用。与之相比,国内的大学生信息素养调研多采用相似的研究思路并且缺乏创新性。然而,国内图书馆界尚未对该项目给予足够关注。该文简介该项目发布的8篇研究报告,并从研究方法、研究对象、研究内容三方面,对该项目和国内的大学生信息素养调研进行对比分析,以发现国内相关研究的特点及不足,并为国内信息素养研究提供参考。     

范德瓦耳斯气体的临界指数β=1/3

从范德瓦耳斯气体的对比态方程出发,推导出临界指数的数值为1/3,与实验值相近。     

重视学法指导,构建高效数学课堂

良好学习方法的掌握不仅能够提高学生的数学学习效率,提高学生的课堂参与度,而且对学生自主学习能力的提高,对高效数学课堂的顺利实现都起着非常重要的作用。所以,在素质教育思想的影响下,教师要重视学法指导,要确保学生在主动求知中真正成为数学课堂的主人。