数学教学中如何有效渗透数形结合思想

<正>高中数学具有难度大、抽象性强等特点,长期以来,数学学科一直是很多学生的弱项.在新课改背景下,教师不断对学生的素质教育提出更高要求,强调学生对数学思想方法的掌握,数形结合思想就是其中最重要的一环.它既是数学学科的关键思想,也是数学研究中常用的方法,对学生数学能力培养起着举足轻重的作用.在本文中,我们将就如何在高中数学教学中有效渗透数形结合思想进行讨论.一、数形结合思想的概念教学渗透数学概念是数学学科的基础,也是数学教学的核心内容.数学概念指的是一类数学知识所具备的共性特征,是人类对     

当前幼儿素质教育的探究

随着教育事业的不断发展,幼儿早期的素质教育也越来越受到人们的重视,对于提高幼儿素质的教育对整个民族的素质提高有着重大作用。浅谈了幼儿时期的素质教育,给出了意见和建议。     

语文课程与信息技术整合的现状反思与未来探究

在素质教育蓬勃葱郁的今天，语文与现代信息技术的整合已是一股澎湃的大潮，一道飞扬的风景。两者“牵手”的意义不仅仅在于造成闪耀学生“眼球”的心理效应，包括观者眼里的“热火朝天”，而是通过“声色光影”的融融氛围，涌起学生强烈的自我参与意识，培养他们的本源探究能力。     

浅谈关于高中历史社团活动的实效性

高中课程改革要求"关注学生学习的过程、方法、情感、态度及价值观,培养学生的思想道德素质、创新精神和实践能力",社团活动应引导学生主动参与、乐于探究、善于实践,学生参与社团活动,能培养健康积极的兴趣、爱好,发挥自己的创新潜能,增强自信,塑造完善的人格。高中历史社团活动运用特有的历史故事情节、人物事迹、传统文化、组织形式,使学生在实践与相互交流中得到潜移默化的教育,使其思维和见识不断扩展,为更好地适应社会做充足的准备。     

浅谈素质教育和英语测试与评估的关系

当今,深化基础教育改革,实现由应试教育向素质教育的转变是我们的紧急任务。在实施素质教育过程中,不少教师对素质教育还缺乏比较深刻的理性认识。实施素质教育后,还要不要进行测试与评估呢?回答是肯定的。作为英语教师要理解素质教育和测试与评估之关系,应试教育的测试与评估,英语的测试与评估的改革方向。教师应该克服"应试教育"的偏向。测试与评估常被用来作为衡量教师教学工作的效果、衡量学生学习质量的一种手段,但不应该是唯一的手段。我们应端正态度,不能为测试而测试,以培养学生素质能力为目标,把实施素质教育落实到实处。     

中小学“减负”政策失真原因及对策分析

随着人们对基础教育减负问题的重视,中小学"减负"政策失真的问题也引起了广泛的关注。"减负"政策的失真一方面不利于中小学生各方面的发展,另一方面也影响着素质教育的推行。因而,切实落实"减负"政策迫在眉睫。本文从三个方面分析了"减负"政策失真的原因,并针对其提出了现应的措施,以促进"减负"政策的切实落实及素质教育的顺利推进。     

初中化学教学改革探讨

本文针对初中化学教学过程中出现的问题,从教材灵活运用、实验教学、学生在课堂中的主体作用、师资队伍建设等方面进行研究与改革,实践表明这些改革措施提高了学生的学习热情,增强了他们的实验操作能力,实现了教学相长。     

素质教育在学校体育改革中的现实意义

文章从实施素质教育、培养和谐发展人才这一现代教育的首要任务和根本目的出发,通过对素质教育的外在表现和内涵的阐述,揭示素质教育在学校体育改革中的现实意义,旨在促进学校体育的改革。     

陈平原认为语文决定一辈子的道路

2015年1月13日的《中国教育报》上,北大教授陈平原发表了一篇题为《一辈子的道路,很可能决定于语文》的文章,在文中他表述了很多的观点,现摘录五条与大家分享。一、阅读与写作课:国外高校是抹不掉的必修课,我们还在由大学"自作主张"。二、今人读书如投资,都希望收益最大化。三、我特别担心慕课风行的结果,使得第一线的语文教师偷懒或丧失信心,自觉地降格为某名校名师的助教。别的课我不懂,但深知语文课不能对     

探索新课程理念下的农村初中英语教学

在农村初中英语教学中，教师应抓好课堂教学，善于思考研究，大胆创新实践探索，努力找到适合教师教、学生学的方法，从而真正提高农村初中学生的英语语言综合运用能力，使教师教得轻松，学生学得愉快。