怎样将历史元素巧妙植入新闻作品

增加新闻作品的深度与厚度是新闻工作者的实践追求,如何做到?将历史元素巧妙植入其中是个有效方法.     

陈述历史故事,激发学习兴趣——浅谈历史故事在初中历史教学中的运用

在现代历史教学过程中,需要使用创新的教学方式达到更好的教学效果。本文阐述了历史故事在初中教学中的作用,并对如何将历史故事运用到初中历史教学中提出对策。     

构建回归动态的历史课堂——一个教学片断引发的思考

回归动态的历史课堂在新课改形势下显得尤为重要。教师应努力让历史课堂自然而动、主动而动、灵动而动,以实现课堂秩序的和谐以及教与学的和谐。     

也谈家庭档案的意义和管理

建立家庭档案的意义长期以来,档案被认为是特权,神秘而不关乎百姓。而档案也多关注的是权贵。有历史学家认为档案收集偏心于社会权贵,而忽略卑微人群。各级档案部门收藏的历史档案中很少有统治者之外的信息。曾有学者撰文《未见平民史》,感叹在中国历史中几乎看不到社会底层民众的真实生存状态和精神历程而导致了历史的残缺。     

优化历史试卷评讲

评讲试卷是各门学科考试后的必要环节,历史也不例外。教学大纲指出：考试,考查时检查教师教学和学生学习的重要手段之一。试卷的评讲是具有某种特殊意义的复习,它能起到查漏补缺的作用。那么,如何来优化设计试卷评讲课,引起学生们的兴趣呢？     

赵承业将军艺术简介

赵承业,笔名卧龙松,1941年出生于中国历史文化名城河南省南阳市卧龙岗。1961年参军,少将军衔。曾长期担任团、师、军领导职务。自幼酷爱书画,学生时代即有作品见于书斋、报端。在繁忙的工作之余,潜心临帖、研帖。长期临池,执著追求,默默耕耘。天命之年,达到超然忘我之心境。他临习各体,均有感悟,尤以行草见长。他追根溯源,饱汲学养,融会贯通,心驰神往,把有情书法融入心灵,让书法魅力浸润生     

为了明天的太阳不陨落——从“高衙内”现象谈起

大凡看过《水浒》的人们,无不知晓里面的高衙内是何许人也。随着＂官二代＂、＂富二代＂的鸠飞鹊起,带着深深历史烙印的新版＂高衙内＂,较之宋版,有过之而无不及。＂衙内＂现象,再次为我们的教育敲响了警钟,＂为学生终身发展奠基＂的摇篮——学校和＂手托太阳升起的人们＂,该做些什么呢？答案是明确的,目标上,着眼于发展,面向全体学生、促进学生全面发展。而行为上我想应变变方式,学一下＂长征系列火箭＂,来一个＂捆绑＂式制置,     

美国高校创业教育发展的历史、特征及其启示

根据美国高校创业教育的规模壮大与创业学学科的发展,可将美国高校创业教育的发展历史划分为3个阶段:萌芽期(1947—1979)、发展期(1979—1989)、成熟期(20世纪90年代以来),目前已形成了课程体系系统化、机构体系多样化、支持体系完善化、评价体系科学化、师资体系专业化的特征。从美国高校创业教育的历史发展可看出,中国高校创业教育须在政府、社会、企业、高校4方面协同联动,构成一个能动的系统。     

初中历史高效课堂中的小组建设

历史高效课堂是以高效教学为基础的。而与之配套的小组建设是实施高效课堂的重要组成部分,小组建设的成效是一个班级成功实施历史高效课堂的关键。     

利用小学国画教学促进学生全面发展

小学美术教学，在小学教学中历来是不被重视的。教师在美术课上完全是为完成任务而教学。小学国画教学中，更是存在这样的问题，由于历史文化的影响，以及传统教学模式的长期作用，小学国画教学还是以临摹范画或教师画一笔学生练习一笔的现象为主，一节课下来，全班完成了同一幅画。