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2006年是基础教育改革的重要一年。在这一年里,教育部与中宣部、人事部、社科院、团中央等部门联合组成的素质教育调研组,完成了系统调研,为进一步深化素质教育改革提供了依据;新《义务教育法》的颁布实施,大大推进了基础教育的法制化进程;高中课改实验区相继推出高考改革新方案,引发了热烈讨论……本文将围绕这些重大事件,对2006年基础教育研究作一简要回顾。 相似文献
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<正>作为有五千年辉煌文明的泱泱大国,中国拥有的民间音乐种类之繁多、内容之丰富,令世人称羡。2006年国务院确定的第一批非物质文化遗产名录中,列出了72 相似文献
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新课改来了,各省、各地的作文题一直以异彩纷呈的态势呈现着不同地区的多元追求。同时,老师与学生都在思考一个问题:指导高考作文命题方向的罗盘到底在哪里?在这种反思中,人们把目光投向了凝聚在新课改大旗下的2009年各地高考作文命题。老师们发现全国各省18道作文题在纷繁中流露出相似的神韵——重视个性理性开放性,关注情感态度价值观。 相似文献
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关于十年课改,有关媒体已经做了很多报道,一些最早的课改实验区也开始着手做一些总结工作。不过,我还是觉得,这里面缺少了一种声音,或者说一种重要的视角。作为由一个国家发动的这样一场涉及千万教师、上亿学生的课程改革,在第一个十年结束的时候,非常需要总结和梳理。 相似文献
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自2001年开始的课程改革必将浓墨重彩地记入中国教育的历史,这场波澜壮阔的改革荡涤了一代人,肯定也会影响到几代人。但是,认真审视和反思当下的教育现实,我们不得不承认:本轮课程改革实际上仍然停留在未来的校园,从改课到课改 相似文献