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101.
《兰州教育学院学报》2019,(6)
从共时平面来看,现代汉语中的"想不到"可作两解,一个是想不到_1,表示没有想到具体的事、物或人,强调其客观性;一个是想不到_2,主要表示对某种事件或现象感到诧异,强调出乎意料,惊讶义。从历时平面看,想不到_2是由想不到_1经过词汇化演变而来。"想不到"词汇化的原因主要有三个:一是后接内容语义的变化,二是重新分析,三是语用推理。 相似文献
102.
《兰州教育学院学报》2019,(2)
与现代汉语不同,古代汉语中名词可以修饰动词,与动词构成偏正关系。本文以中学语文教材中的这种结构为分析对象,从中归纳出了名词作状语的五种方式,以语义分析为手段揭示了这种结构的构成原因,并从语用的角度指明该结构在写作、表达上的功用。 相似文献
103.
《校园英语(教研版)》2016,(35)
随着新课改的深入发展,英语教学已经不局限于单纯的知识传递,而是更多的看到了深层次的语言运用。当前初中英语阅读教学中存在着阅读浮于表象、阅读类型有限、教师对于语用能力及关注度不足等问题。针对这些问题有针对性的提出一些改革措施,全面提高初中英语阅读教学中语用能力的培养,对于初中学生英语基础的夯实能发挥重要意义。 相似文献
104.
《十堰职业技术学院学报》2016,(1):44-47
旅游资料的翻译已经成为我国旅游管理部门和广大翻译工作者所面临的重要任务。翻译工作者的译文不仅需要基于所译景点的历史特征和文化内涵,同时也要使广大西方游客对译文能够很好的接受和认可。本文以武当山旅游景点资料的语用对比分析为基础,以语用翻译学原理为指导,针对武当山景区的景点名、景点简介、标志牌、告示语和旅游标语等旅游资料的英译,提出作者的见解。 相似文献
105.
近十年来国内幽默言语研究述评 总被引:4,自引:0,他引:4
幽默言语作为一种语言现象,颇具魅力,有着特殊的语用效果.本文分析总结了20世纪90年代国内以来的幽默言语研究的角度、特点及涉及的方面,归纳了学者们的研究成果及存在的不足.并提出了有待进一步讨论的问题. 相似文献
106.
和其他程度词表达确定的程度义相比,“很”的意义很特殊:一是自身的高程度义;二是“很”程度义的弱化。而“不很”除具有低程度义以外,还有其特定的语用意义。它扩展了低级次程度词的话语功能,满足了语言使用者更加细致的表义需要。这种表义上的差异是“不很”独立于“有点儿”而存在的原因。 相似文献
107.
国际竞争力来自成功的教育——芬兰的高等教育及国家策略 总被引:3,自引:0,他引:3
一、高等教育概况1.高等院校简介芬兰有21所大学,其中10所综合性大学,10所专业性大学,1所军事大学,分布在10个城市。在专业性大学中,3所为科技大学,3所为经济商业管理学院,其他4所为工艺美术大学。芬兰教育部明确规定大学的任务是传授知识和科学技术,进行科学研究和技术转化,培养为祖国和人类服务的创新高层次人才,同时要为当地的经济建设服务。3年大学可获学士文凭,继续攻读硕士学位2年,可获硕士文凭。大学均有科学副博士、博士学位授予权。2001年,芬兰各大学注册学生16.28万,录取新生近2.07万。1.16万人获硕士学位,700人获副博士学位,1200人获博士学位,其中女性博士510人,高校教师有7600,其中58%有博士学 相似文献
108.
林金利 《福建基础教育研究》2019,(6):41-42
科普童话借助喜闻乐见的童话故事形式介绍科学知识,采取通俗易懂的语言,让学生在感受故事趣味的同时,普及科学知识。教师应以文体为抓手,依体而教,选择适切的教学策略,教出科普童话“语文味”,促进学生语用能力及科学素养的提升。 相似文献
109.
语用能力是交际能力的重要组成部分,语用能力的高低决定了交际能否顺利进行。然而,当前非英语专业的大学生语用能力低下,交际能力薄弱。本文针对这一现状,提出了培养和提高非英语专业大学生语用能力的途径。 相似文献
110.
吴泳 《株洲师范高等专科学校学报》2005,10(4):91-92,119
在国际商务索赔谈判中,索赔方为圆满达成索赔协议,可采用清楚准确、委婉得体、义正辞严等三种语用策略。 相似文献