以“产学研”战略实现地方行业特色高校可持续发展

地方行业特色高校主要指那些源于行业管理,在世纪之交高教管理体制改革中划入学校所在省区市为主管理的原行业部门所属高等学校。在高等教育大众化进程中,这些高校大多由行业性较强的单科院校发展成为多科性大学。在新的历史时     

以教学为中心 培养高层次创新型人才

在高等学校的各项工作中,培养人才永远是学校的根本任务,教学工作永远是学校的中心工作。深化教育改革,必须以教学改革为中心,转变教学思想,优化教学过程,攀升治学境界,才能在新的高度上形成人才培养和学科研究的双优势,在大面积丰收的基础上,激励高层次创新人才脱颖而出。     

面向三个维度 创新高校科研组织模式

目前,制约高等学校科研组织模式的影响因素已经发生了很大的改变,诸如地理空间、交流技术等不再成其为关键制约因素。与此同时,大科学、国家创新系统、区域创新体系、大学-产业-政府三螺旋、新的知识生产方式技术变革和市场变革,对高校科研组织模式创新提出了迫切要求。为此,需要认真考虑通过怎样的组织变革最有效地发挥出高校独特优势,通过怎样的组织设计最有效地开发     

力推实习基地两化建设,提升人才培养质量内涵

基地两化建设是加强高职教育实践教学的关键环节,是深化专业建设内涵的重要举措.结合广东交通职业技术学院基地两化建设的实践,论述了基地两化的建设思路、教学模式转型和提升人才培养质量内涵的主要举措.     

新西兰体育学院院长一行来我院交流访问

2012年2月24日,新西兰体育学院院长John Fiso先生一行来我院进行校际友好访问,与我院就有关人才培养、师资校际交流以及学生短期课程学习等事宜进行了商谈,并对未来两年内两校之间有关合作项目与步骤达成了一致意向。     

数字经济时代大数据方向研究生大数据思维能力培养的实践研究

在数字经济时代背景下,如何运用大数据思维分析问题、解决问题至关重要.结合已有文献和部分高校大数据方向研究生培养方案分析大数据思维在教育领域的研究现状,可知目前多数大数据方向研究生教育因为大数据本质描述单一化、培养方案落实不到位、教学资源扩展受约束而影响大数据思维能力的培养.对此,高校应增加大数据思维训练课程,完善教学体系结构;搭建大数据智能学习系统,促成大数据思维创新;融合政府和企业资源,支撑大数据思维发展.     

以滨海新区建设为契机,提高天津职业教育水平

职业教育直接培养社会亟需的应用型和技能型人才,与区域经济发展联系紧密.目前,天津滨海新区正处于快速发展时期,急需一大批高素质的技能型人才.这就要求职业院校在高技能人才培养过程中紧密对接行业企业的人才动态需求,实现深层次校企合作与工学结合,改革并完善人才培养模式,提高天津市职业教育水平.     

从严治教 从严治学 努力营造优良教风学风

一、统一思想。充分认识教风学风建设的重要意义1．教风学风建设是保证人才培养质量的关键前不久公布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》提出,“人才培养是大学首要的、根本的任务,是大学一切工作的出发点和落脚点”。     

科学发展观视角下的高校内涵发展路径探析

2007年5月,《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》发布,强调将控制公办学校贷款规模,适当控制大学招生增长幅度,提高人才培养质量．这标志着我国高等教育在经历近十年的大规模扩张后,走向以提高办学水平和人才培养质量为核心的内涵式发展轨道。高校必须把握这一新的形势和特点,结合科学发展观的要求,从解放思想、把握机遇、教育质量改革、校园文化建设、科学管理等方面．认真探索高等教育内涵式发展的路径,为我国高等教育又好又快发展作出积极贡献。     

让教育公平在更大范围内实顼——访宜昌市教育局局长苏开美

第一次见到宜昌市教育局局长苏开美是在去年宜昌市教育局举办的第一届校长论坛上,担任教育局局长不到一年的苏开美结合宜昌实际提出了“用教育的国际化眼光寻找自己的位置”的观点,使与会者对他有了“有远见的局长”的评价。在推进县域义务教育均衡发展如火如荼的实践中。他又提出了要“让教育公平在更大范围内实现”,无疑强化了记者对他的这种认识。