全文获取类型
收费全文 | 75144篇 |
免费 | 301篇 |
国内免费 | 423篇 |
专业分类
教育 | 57032篇 |
科学研究 | 7749篇 |
各国文化 | 70篇 |
体育 | 2406篇 |
综合类 | 2398篇 |
文化理论 | 634篇 |
信息传播 | 5579篇 |
出版年
2024年 | 324篇 |
2023年 | 1292篇 |
2022年 | 1148篇 |
2021年 | 1196篇 |
2020年 | 1192篇 |
2019年 | 1545篇 |
2018年 | 786篇 |
2017年 | 1446篇 |
2016年 | 1659篇 |
2015年 | 2594篇 |
2014年 | 5833篇 |
2013年 | 4879篇 |
2012年 | 5491篇 |
2011年 | 5818篇 |
2010年 | 4766篇 |
2009年 | 4776篇 |
2008年 | 5588篇 |
2007年 | 4764篇 |
2006年 | 3923篇 |
2005年 | 3632篇 |
2004年 | 3154篇 |
2003年 | 2753篇 |
2002年 | 2279篇 |
2001年 | 1814篇 |
2000年 | 1451篇 |
1999年 | 488篇 |
1998年 | 325篇 |
1997年 | 255篇 |
1996年 | 180篇 |
1995年 | 165篇 |
1994年 | 87篇 |
1993年 | 74篇 |
1992年 | 52篇 |
1991年 | 40篇 |
1990年 | 28篇 |
1989年 | 38篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 9篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 3篇 |
1950年 | 5篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
121.
迪·阿尔滕布格博士是德国赛艇协会负责后备力量培养、科研和竞技水平诊断的联邦级教练。2005年他率领德国赛艇队在勃兰登堡世青赛上取得了4金、6银、2铜的好成绩。2005年底,他向德国《竞技体育》杂志谈了他的赛艇后备人才培养经验。阿尔滕布格博士认为德国赛艇协会不应满足于现有的成绩,在培养后备人才问题上既要讲求质又要讲求量。近些年世界赛艇的发展趋势是每个奥运周期成绩都会提高,各项目成绩提高幅度不等,大致在0.5%~3%之间。阿尔滕布格预计2008年奥运会的成绩较之前一届奥运会也会有所提高,因此必须改进训练方法。他把训练看作一项… 相似文献
122.
123.
124.
阎亚林 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(Z1)
加入WTO将对我国高等法学教育产生全面而深刻的影响 ,现代法律人才的培养将更加开放和加快国际化进程。这会使中国的法学教育加快培养具有国际视野的高质量法学人才的步伐。法律人才培养的目标与模式、教育内容与方法、教学管理与质量监控、教师队伍建设等各方面的工作要抓紧调整策略 ,深化改革 ,以应对入世带来的变化和挑战。 相似文献
125.
从CUBA与NCAA的比较谈高校高水平运动队的发展对策 总被引:16,自引:0,他引:16
宋振镇 《上海体育学院学报》2003,27(5):59-60,62
通过查阅文献、比较分析等方法,对CUBA与NCAA进行比较,借鉴NCAA成功的经验,提出中国高校高水平篮球队的发展对策。即加强后备人才基地的建设、学练并重、建立教练员竞争上岗机制、发展体育产业、争取校企联姻等。 相似文献
126.
体育课学生的心理需要 总被引:1,自引:0,他引:1
董倩玲 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(5):144-145
教师的言行仪表、工作态度、文化修养、道德作风、意志品质及丰富的专业知识使学生受到潜移默化的熏陶。因此,体育教师要努力提高自身的各种素质,以适应现代高校体育教育发展的需要。 相似文献
127.
孙宏利 《中国广播电视学刊》2003,(10):27-28,46
国内各城市电台这几年处于较好的发展态势.特别是广告创收普遍有较大的增长,但也面临着诸多问题,需要我们认真思考和对待。下面对其中几个问题进行一下初步探讨,以期抛砖引玉。 相似文献
128.
在2l届世界大学生运动会乒乓球比赛中,华东理工大学学生帖雅娜战胜众多世界名将,一举夺得女团、棍双和女单三枚金牌,被称之为“帖雅娜现象”。这一现象给予我们一些启迪:(1)我国优秀体育运动技术人才的培养模式有待完善,应把高校作为体育人才培养的重要方面。(2)遵循体育和教育的双规律,对具有运动潜质的大学生进行培养。(3)普通高校培养优秀体育运动技术人才的成功关键在教练。 相似文献
129.
李飞 《江苏广播电视大学学报》2001,12(1):76-78
要培养和造就适应时代发展需要的创新人才,就必须更新教育观念,确立以创新为核心的教育思想,突破旧的教学模式,构建以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的新的教育体系。本文结合《地基有基础》课程教学实践,探讨顺应时代发展需要、树立创新教育思想、实施创新教学、培养创新人才的做法。 相似文献