基于心理契约的学生管理工作探析

将“心理契约（Psychological contract）”概念首先引入心理学领域的是美国著名管理心理学家阿吉里斯（argyfis），他在《理解组织行为（Understanding Organization Behavior）》一书中探讨了工人与工头之间一种隐性及非正式的理解与默契关系，并称之为“心理工作契约（Psycological work contract．1960）”。后来施恩（E．H．Schein）在他的著作中，[第一段]     

国际竞争力来自成功的教育——芬兰的高等教育及国家策略

一、高等教育概况1.高等院校简介芬兰有21所大学,其中10所综合性大学,10所专业性大学,1所军事大学,分布在10个城市。在专业性大学中,3所为科技大学,3所为经济商业管理学院,其他4所为工艺美术大学。芬兰教育部明确规定大学的任务是传授知识和科学技术,进行科学研究和技术转化,培养为祖国和人类服务的创新高层次人才,同时要为当地的经济建设服务。3年大学可获学士文凭,继续攻读硕士学位2年,可获硕士文凭。大学均有科学副博士、博士学位授予权。2001年,芬兰各大学注册学生16.28万,录取新生近2.07万。1.16万人获硕士学位,700人获副博士学位,1200人获博士学位,其中女性博士510人,高校教师有7600,其中58%有博士学     

联合国大会宣布1月24日为“国际教育日”

2018年12月3日,联合国大会一致通过决议,宣布1月24日为“国际教育日”(International Day of Education)。决议由尼日利亚和其他58个会员国共同通过,表明了坚定不移的意愿,支持为所有人提供包容、公平和优质的教育。     

构建以学习为中心的远程开放教育管理机制

远程开放教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展起来的新型教育形式。在“人才培养模式改革和开放教育试点”工作之中,笔者发现远程开放教育的管理机制的改革调整势在必行。本文对远程开放教育管理模式、组织结构、教学策略等管理体制做了有益的探讨。     

初中数学教学过程中的情境创设

传统的数学课堂教学，只重视知识的积累和知识的注入，而忽视知识的形成过程。特别是对概念、定理、公式及解题过程等若干结论的探索发现和抽象概括过程，学生被动学习，课堂气氛沉闷。现代课堂教学要求，教师在组织课堂教学中，不仅要传授知识、技能，同时，教师还要激活课堂气氛，调动学生的学习兴趣，让学生成为课堂的主人。初中数学课堂教学中的情境创没，正是课堂教学改革的切入口，以问题方式所展开的教学可以较好地体现对学生认知活动的组织和对学生思维活动的激发、引导和创新。     

在“两学一做”中要有“四个意识”

按照中央要求,“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育在全党已全面展开。这是党中央今年在全体党员中开展的一次极为重要的活动。肩负着舆论宣传工作使命的广播电视工作者,应切实承担起“48字”职责使命,积极组织参与,勇于担当作为,为推动这一重大政治任务落到实处作贡献。     

“我就是一个普通的广告工匠”

昌荣传播副总裁肖昆肖昆先生毕业于中欧国际工商学院（EMBA）,从事专业广告工作23年,在全媒体整合传播、品牌战略、营销策划、广告创意及广告公司的运营管理等方面有着丰富的实战经验。在2005年即率先提出媒体广告的主题传播理念,     

传承、变革与国际合作--从经世书局看大学出版社如何塑造自身品牌的国际化

随着网络的日益普及,数字化出版和国际版权贸易成为许多出版社寻求发展的重要方向,将数字产品输出海外更是国际合作出版的新趋势。本文主要针对当下中国出版业面临的国际趋势,分析大学出版社在对外合作出版当中的作用,以及如何调整、改变自身“外在”和“内在”形象以应对图书市场的变化。     

高校图书馆组织机构发展历程

随着环境和需求不断变化,图书馆的组织机构也在不断发展更新.相关调查资料显示:迄今为止,我国内陆地区高校图书馆组织机构的发展大体上经历了两个阶段:第一阶段是以文献处理业务分工为核心,进行组织机构设置;第二阶段大致从20世纪80年代开始,主要以职能强化为核心,进行大部式的组织机构改制,表现出采访、编目、流通、阅览等部门不断整合,期刊部缩减,数字化图书馆部门不断涌现的发展趋势.     

建立学习型组织和发展学习能力 现代企业发展优势所在

近几十年来，国际企业从以资本为主要财富转向以知识为主要财富，特别是知识密集型的企业如微软公司和葛蓝素公司，其市场价值超过其实际资本财产的１０倍以上。许多有远见卓识的企业家和企业管理专家指出，在知识经济时代，企业要保持持续发展优势，必须以最快的速度从企业内部和外部资源中及时获取新的信息，更新知识，把新的知识应用在企业改革和创新的实践中。要做到这一点，关键是要把企业办成学习型组织，并不断开发和提高企业的整体学习能力。 学习型组织的特点 １．学习型组织在“个人和团队”学习的基础上结合具体组织的文化和发展…