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961.
高桂玲 《黑龙江教育学院学报》2001,20(4):103-103
外语教学大纲明确规定:外语教学的目的是培养学生综合运用外语进行交际的能力。语言首先是一个形式系统,或称语码系统。它包括语法和词汇。语育是交际工具,交际的基本要素是听、说、读、写、译。初中阶段强调“听说领先,读写跟上” 的原则,要求教师日常教学中重视听说能力的培养。听的训练目的是欣赏内容,获取信息。培养听说习惯和技巧,可获得更多的语言输入。如:听-答,听-模仿,听-抓关键词,听-复述,听-表演,听-画,听-写等。听说能力的训练是相辅相成、互相促进的。听是输入,说是输出。进行听说训练的方法有:1)每… 相似文献
962.
一、美国硅谷的高科技产业集群1.密集的大学与研究机构世界一流大学(研究机构)和众多智力人才的地域集中,对硅谷地区的经济发展产生了不可估量的促进作用。大学不仅为小企业提供重要的技术成果、高科技人才,并且帮助其培养人才,促进个别研究人员、院系之间以及大学与外部公司之间合作,有力地推动了区域创新能力和高科技企业的发展. 相似文献
963.
中国的和平崛起,将进一步展现中国作为爱好和平的大国力量,有利于世界的和平与稳定,有利于建立更为公平的世界新秩序。 相似文献
964.
第13届全国初中应用物理知识竞赛试题,贴近学生生活,注重理论联系实际,突出物理知识在“科学、技术、社会”(STS)中的应用,较好的考查了学生应用物理知识分析解决问题的能力和创新能力。1 贴近学生生活,注重基础知识的应用 试题选材广泛,贴近学生生活,力求让学生感受物理知识在科学技术、社会经济、日常生活中的重要作用。例如,选自日常生活中安全、正确的应用电能方面 相似文献
965.
王云生 《中学化学教学参考》2001,(11):48-49
仔细读了测试题后,觉得试卷的形式和结构,试题涉及的考查内容和要求与考试说明是一致的。和去年江苏、浙江、吉林三省的高考理科综合能力测试试卷相比,今年的试题更好的体现了新一轮高考改革特点,更加重视能力和素质的考查。 相似文献
966.
任小芳 《广东教育学院学报》2006,26(4):85-88
普通话水平测试培训和“教师口语”课程两者不是舍弃与保留的关系,而应该是水涨船高、相辅相成的关系。如果我们对教师口语课的课时、教材、教法和教学重点进行调整,可以不断提高学生的普通话水平和口语表达能力,从而达到“双赢”效果。 相似文献
967.
覃建巧 《黔南民族师范学院学报》2004,24(2):50-54
我国传统的英语测试方法由于题型趋于单一化、格式化,存在许多不足,应当进行适当的改革。“1 1”诊断法是美国奥克兰大学阅读系Cramer教授所采用的新的英语测试方法,目的在于测出学生的词汇、阅读以及听力的真实水平,探索它们的内在联系,并提出有针对性的辅助学生学习英语的方法。该方法对我国高校英语的测试有重要的启示作用。 相似文献
968.
赫昌明 《语数外学习(高中版)》2004,(4):52-54
做好高考英语听力测试审题工作对正确理解题意、提高听力理解针对性和解题命中率很有好处。本拟谈高考英语听力测试审题方法。 相似文献
969.