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991.
从认知角度看教育中的图像应用 总被引:1,自引:0,他引:1
由于技术的发展及学习主体的需要,知识的表示近年来有走向图像化的趋势。图像在教育中的应用需要从多个维度来理解,要警惕图像在教育中的过度运用。该综合民族思维的一些特征,提出我们应注意教育图像的或说直观的界限,教育不能陷于具体化的迷雾,要从社会化的角度来审视和面对图像。 相似文献
992.
桂起权 《武汉工程职业技术学院学报》2007,19(1):34-38
充分肯定了新创的量子力学曲率解释的优点,赞扬改进后的“相互作用实在论”,解决了不可知论的疑难。重点强调直觉图像思维模式对于理解量子物理学和对于科学创造的启发性功能。并用多元主义方法论的观点分析几种典型的量子力学解释,表明它们各有独特的一面。 相似文献
993.
994.
995.
图像时代的审美观念 总被引:1,自引:0,他引:1
朱述超 《温州大学学报(社会科学版)》2006,19(2):72-76
从词源学的角度看,图像在这个时代的内涵是:具有可传播性的图像影像。并指出这个时代审美观的内在特征就是审美感性化与真实观的改变,因而我们在肯定图像带给我们感性释放的巨大意义的同时要警惕图像带给我们的幻境,注意图像的自律。 相似文献
996.
997.
函数坐标图像问题是基本数学问题,但将其运用到化学科时,有不少同学就感到无能为力。要解答好这类赛题,笔者认为:①要懂得纵轴、横轴所表示的化学意义;②坐标原点在纵轴和横轴上所表示的数值;③图线所反映的化学意义;④不同图线交点的化学意义。举例说明如下: 相似文献
998.
运用计算机制作教学、宣传及展览图片,必须了解常用图形图像制作软件的特点及应用方法.从位图图像分辨率入手,通过对图像颜色数值的监控和清晰度的调整等方法控制图像的品质,获得理想的制作效果. 相似文献
999.
从易溶于水的碳酸盐与强酸反应、氢氧化钡与二氧化碳反应的图像出发,利用图像的叠加法得到碳酸盐中含有氢氧根离子或碳酸氢根等离子时与酸反应的图像、氢氧化钡溶液中含有其他强碱或(及)偏铝酸根等离子时与二氧化碳反应的图像,揭示了相关图像之间的关系. 相似文献
1000.
提出一种基于灰度直方图与投影的图像检索方法.利用直方图间的距离定义了图像和候选图像之间的相似度,并利用数字图像的投影进一步检索,最后将两者结合起来,能快速准确地检索出图像. 相似文献