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951.
952.
《中国现代教育装备》2003,(10):49-49
2003年12月6日,联想成为中国电子视像行业协会(简称视像协会)的投影机首选品牌。在此以前,联想投影机成为第一个也是惟一一个通过国家标准验证的著名品牌。中国电子视像协会基于对消费者的高度负责,是从厂商在整个行业和市场中的综合实力、产品、技术、发展规划和服务 相似文献
953.
中学数学课堂教学中存在很多学生厌学数学的问题,究其原因,是课堂教学未能从学生实际出发,从培养兴趣和能力入手。 相似文献
954.
唐燕琼 《宁波教育学院学报》2007,9(3):29-32
英汉比喻习语中的喻体给人以生动的联想,其丰富的联想效果赋予了习语言简意赅、生动形象、妙趣横生等特点,同时也是英汉语言文化差异的集中体现。文章分析了英汉比喻习语的喻体和联想效果的对应关系:喻体和联想效果对等;喻体和联想效果的不对等,如喻体不同,联想效果相同或相似,或喻体相同,联想效果不同;英汉文化空缺导致的喻体和联想效果对应空缺。通过对比再现了习语喻体和联想意义所传承的文化内涵,从而有利于正确把握习语喻体的联想效果。 相似文献
955.
滕丽丹 《四川教育学院学报》2006,22(10):26-27
诗歌,是一种高雅艺术,是一种文化素养,尤其是古诗,是古代文学的精华所在,它脍炙人口,对中学生来说,是学习古代文化的一个切入点,学好诗歌,懂些诗歌尤为重要。而教师应如何把握好诗歌教学中的“讲”,才能不支解诗歌的优美意境呢?一个是“适当”,另一个是“画龙点睛”。 相似文献
956.
从皮亚杰的理论谈数学概念教学 总被引:3,自引:0,他引:3
刘淑珍 《沙洋师范高等专科学校学报》2003,4(5):81-83
皮亚杰认为发生认识的发展涉及图式、同化、顺应和平衡四个方面,在数学概念的教学中进一个方面可以一述为:(1)提供实例、图式积累、数学概念的准备(2)同化顺应、抽象概括、数学概念的引入(3)提供变式、抽象变式、抽象本质、数学概念的形成(4)概念再同化、数学概念的深化及运用。 相似文献
957.
958.
959.
赵宪宇 《中学语文(读写新空间)》2001,(5):50-50
想象要新,但不是要刻意追求与众不同。有这样一个想象作文训练材料,是让学生对“砖头”进行想象,有的说可以垫脚,有的说可以当凳子坐,有的说可以打人,也有的说可以打狗,当然不少学生也说到了可以砌墙。老师对“砌墙说”无疑表示了否定, 相似文献
960.
李竹青 《山西教育(综合版)》2002,(2):38-39
学习外语的过程不仅仅是一个简单地死记单词、背诵句子和课文的过程 ,而且是一个听、说、读、写的整体过程。这个过程是在母语环境中两种语言对比、联想的复杂的过程 ,只有在学习英语的过程中学会联想 ,才能把乏味、枯燥的东西变为活的东西、自己的东西。因此 ,联想式教学可以运用在词法、句法的教学中 ,也可以在语境中使用。一、联想式教学在词法中的运用语言的学习离不开词汇的掌握 ,因而词汇教学是外语教学中的一个非常重要的环节。运用联想式进行教学 ,教师的作用就是引导学生将他们头脑中单一的每个单词进行横向联想 ,把每个记忆点串成… 相似文献