“互联网+教育”背景下初中历史教学实践方式转变探索研究

互联网技术的发展与更新随着科学技术的演变日益加快,对学科教学的影响也逐渐显现,学科教师也在“互联网+”的教育背景之下不断探索新型的教学方式以推动课堂教学方式的转变。在如今的初中历史课堂当中,由于传统教学模式已经与教育教学改革的趋势脱节,其中的问题也逐渐暴露。历史教师要将自身的教学理念与教学方式进行革新,提高教学的效率,不能深陷传统教学思维当中。文章将研究“互联网+教育”背景下初中历史教学实践方式的转变。     

小学数学“数图形的学问”学习路径优化实证研究

在引领学生学习“数图形的学问”时,教师通常会面临学生数得无“趣”,数得无“序”的困境。为了彻底摆脱这些学习困境,笔者提出了创设情景,增加“数图形”的趣味,以及探究方法,研究“数图形”的次序的学习路径优化教学设想。实证研究表明,这些学习路径优化设想是科学、合理、有效的。     

创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学策略研究

随着“双减”政策不断地推进与落实,贯彻国家“双减”政策精神是教师开展教学工作的核心。为了减轻学生的学习负担,提高教育教学质量,对教师教学工作提出了更高的要求。教师应当完善教学减负增效措施,优化教学过程与教学模式,真正达到减负增效的教学目的,以此提高学生学习数学知识的能力。根据“双减”政策贯彻落实的具体要求,教师需要引发教育教学更深层次的变化,从而构建小学数学高效课堂教学体系。     

浅谈核心素养背景下的小学数学应用题教学实践

培养小学生自身的核心素养,是当前时代发展下提出的新型综合教学要求,只有在教师充分突破传统教学中“成绩为上”理论的束缚时,学生们自身的学习、理解、解题等能力才能够得到全面提高。在小学数学的教学过程中,应用题的相关训练是融合学生自身综合能力的一项重要表达形式,故文章就从核心素养背景下的小学数学应用题教学实践这一角度出发,展开讨论。     

“双减”背景下提升初中数学课堂教学效益的策略探究

新时代对素质教育提出了新的要求,“双减”政策的执行和实施主要是为了预防“内卷”,减少学生由于焦虑造成的心理压力,通过降低课外辅导班培训所带来的额外负担,更好地促进学生全面、健康地成长。在初中数学教学中,如何更好地激发学生的数学兴趣、提升学生的数学综合能力,是一个亟待解决的问题。可见,“双减”政策的基本目标是要营造一个良好的教育生态,树立正确的素质教育理念,这是对自然、生命的一种回归。     

“双减”背景下小学综合实践活动层次性作业的探索与运用

本文通过深入分析“双减”政策的提出背景,探究小学综合实践活动作业设计现状,并提出“双减”背景下小学综合实践活动层次性作业设计策略,望能够充分满足减负增效的整体效果,同时减轻小学生学业、作业负担,积极提升学生的全面发展能力。     

串行A/D在测斜仪中的应用

设计了一种基于单片机AT89C51的测斜仪,该测斜仪选用串行A／DMAX111作为模／数转换器,介绍了AT89C51与MAX111的硬件与软件设计。     

教育期望中的社会阶层差异:父母的社会地位和子女教育期望的关系

本文从父母的学历和职业两个方面,分析和论述了社会阶层与教育的关系。对子女的教育期望,由于父母职业和学历的不同,存在差异。拥有高学历的父母亲,对子女的教育期望较高。相同职业的父亲和母亲,对子女的教育期望呈现高度的一致性。无论女孩还是男孩,父母都给予了同样高的教育期望。在不同地区,对子女的教育期望存在差异。     

“互联网+”背景下的商务英语跨境电商人才需求与培养策略

互联网的快速发展,在推动社会经济的同时,也为教育行业的改革模式提供了新的教育思路,“互联网+教育”一度成为现今教育发展的重要方向。基于互联网与教育的联系,一些新型的教育模式应运而生。在跨境电商的经济发展需要下,对当前的人才需求更加强烈,在商务英语的学科教育中,更加适应跨境电商的人才教育模式。基于“互联网+”,介绍了商务英语对跨境电商的作用,分析了商务英语跨境电商人才需求,提出了商务英语跨境电商人才培养策略,以期提升学生学习能力。     

新课程背景下高中英语写作教学的创新模式探究

在新课标不断深入实施的背景下,愈发看重英语课程的语言应用功能,需要学生掌握英语运用技巧,合理进行交流与写作。不过就目前的情况来看,很多高中生的写作水平并不是很理想,甚至还有部分高中生一看见英语写作就头疼,这样不仅阻碍教学目标的达成,同时对于学生今后的学习发展也有着很大的不良影响。基于此,本文主要针对新课程背景下高中英语写作教学的创新模式进行了详细分析。