基于Mathe matica三维图形的制作

三维图形可以利用多种软件实现。对于带有一定数据结构的三维图形,可以利用Mathe matica软件,借助其强大的绘图函数库和图形软件包编程,来完成三维图形的制作和处理。     

谈现代标志设计与中国传统图案的结合

本文结合实例论证了在现代标志设计中结合中国传统图案艺术的必要性,具体论述了中国传统图形艺术与现代标志设计结合,可以从传统图形的“形”、“意”、“势”三个方面来进行分析与沿用。     

《量长度》说课设计

一、教材 《量长度》是九年义务教育数学课程标准实验教科书苏教版第三册第六单元第2课的内容。在倥间与图形》中具有重要地位,为以后学习长度单位米、千米以及认识图形、发展空间观念奠定了基础。     

运用AutoCAD中的属性和块提高机械图的绘图效率

属性和块是AutoCAD中难于掌握的内容,本文介绍如何将这些命令用来绘制机械图中的标题栏、标准件和装配图等的方法,从而准确而快速地绘制机械图形。     

基于单片机的多段程序升温控制系统设计

基于89C51单片机的功能,综合利用温度传感器、控制器、手动/自动操作器及温度设定和显示器件对温度进行实时监测与控制,并扩展单元通信接口同PC机实现人机交互。根据设定的温度曲线进行升温,同时将检测到的温度回送PC机,形成相应的实际检测曲线,进行比较,实现相应的功能。     

从汉语主题句的图形背景关系看英汉语序的基本认知结构

汉语主题句是汉语所特有的一种句式,又是汉语一种常用的句式。有关的研究不下百篇,多论及该句式的结构特殊性与语义及语用的特殊性,对于汉语主题句是什么,已有较全面的讨论。然而,对于为什么汉语产生主题句,以及为什么主题句在汉语中成为一种常用句式,却研究甚微。认知语言学作为语言学研究的一种新的切入方式和视角主要在发掘和解释语言现象背后的动因。针对汉语主题句的这个问题,认知语言学的“图形-背景”理论对汉语主题句产生的原因进行了研究,找出其基本认知结构,从而达到对主题句及其与汉语语序的关系进行全面及系统的阐释,并在此基础上对汉英主要语序的区分及原因进行探讨。     

“组合图形的面积计算”教学设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学五年级上册第92—93页例4。 教学目标： 1．联系已有知识认识组合图形,会把组合图形分解成已学过的平面图形,能正确计算组合图形的面积。     

阅读“个性化”之我见

九年制义务教育教材第十二册总复习“几何初步知识”中相应内容。     

基于二维零件数控加工图形编程系统研究

随着自动编程技术的迅速发展,各种新型数控编程系统不断出现.利用图形编程理论,针对数控线切割机床的加工特点,开发了一种基于二维零件数控加工的TXBCH图形编程系统,重点研究了系统中图素的概念、图素的定义方式和算法,并在此基础上开发出了相应的软件.通过三十多个不同类型零件的图形输入,验证了本文所开发的TXBCH图形编程系统的正确性.解决了中小企业由于费用问题不能购买大型数控编程系统的难题,加快了中小企业的自动化进程.