利用网络资源促进学生语文学习的一点做法

随着信息技术的发展，学生凭借教师接受知识的依赖性将越来越弱。教师的责任在于教会学生掌握科学的学习方法，为他们的终生发展奠定基础。语文教师如何利用网络优势最大限度地调动学生学习语文的积极性，培养语文能力，这是当前许多老师都在尝试的课题，我也愿意把自己所做的一点东东拿出来与大家共勉。     

高等学校人才资源的开发与利用

人才资源的开发和利用是高等学校教育事业发展的决定因素。要多渠道、多层次开发和利用人才资源,通过人事制度改革,营造良好的人才成长发展环境,实现人才资源的合理配置和有效利用,促进高等学校教育事业的发展。     

中原城市群建设用地集约利用评价

从建设用地利用、投入、产出效益3个层次构建了城市土地集约利用评价指标体系,采用熵值法确定指标权重,对中原城市群8个城市建设用地集约程度进行定量化评价。经过多因素综合比较得出评价结果,中原城市群的8个城市中许昌市建设用地利用最集约,为Ⅰ级,郑州市等3个城市为Ⅱ级,开封市等4个城市为Ⅲ级。最后,根据评价结果提出了促进各个地区城市建设用地集约利用的科学建议。     

善良的人一定会收获真诚的果实

正aa初中生iuie@qq.com:姐姐,我对别人很好,可是别人对我都不是真心。为什么越是善良的人越找不到朋友?姐姐不排除你所说事情存在的可能性。确实,有时候接受过你帮助的人,不一定会像你对他们一样,对你也这样好。甚至有些人,仅仅是利用你的善良而已。但是,任何事情不会总是一成不变的。正所谓"三千与我好,八百与他交",世上的人这么多,总有几个跟你合得来的。别灰心,善良的人一定会收获真诚的果实。     

“基本数学经验”的教学利用与思考

在学习数学的过程中,由对数学知识的认识而产生的一些体验和意识的积累,就会渐成为一种经验——基本数学经验。这种经验在教学中如果能得到充分利用,就能更加有效推进学生的数学学习。     

外商直接投资的利用程度分析

以外商直接投资为主要形式的外国资本包含了比发展中国家更先进的技术,但不一定能得到充分的利用.文章以新古典生产函数为构架,以外国资本与国内资本异质性为前提,检验了中国1981-2001年间外国资本与国内资本的相对产出弹性,得出了两个基本结论:中国的人力资源不影响目前的外资利用;外资包含的技术与国内技术水平相差不大.     

初中思想品德课生活化教学初探

《思想品德课程标准》指出:"人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。"陶行知先生也指出:"生活即教育。""在生活里找教育,为生活而教育。"这就要求我们在思品课教学中走进生活,融入生活,开发和利用学     

铁法矿区煤矸石的基本特征及其资源化利用

通过对辽宁铁法矿区煤矸石矿物成分和化学成分的分析，煤矸石部分利用实验的基础上，对煤矸石综合利用的方法进行了评价，并结合研究区煤矸石的基本特征，提出了今后煤矸石资源化利用的途径。     

语文教学中合理利用数字资源的有效方式——以“国家中小学智慧教育平台”为例

随着自媒体时代的到来,教育行业需要利用数字资源不断地更新课程内容,优化资源配置。“国家中小学智慧教育平台”是国家基于丰富的数字化改革经验所构建的数字化教育平台,收录了大量的课件、视频、导学案、习题等优质资源,便于教师创造性地开展线上教学活动。语文教师要树立“大数据观”,通过“国家中小学智慧教育平台”整合优质的数字资源,并在识字课、阅读课、写作课中对数字资源进行有效利用,构建以生为本的新课堂。     

利用变式训练和一题多解培养学生的数学思维能力

教材是教和学的依据,课本中的例题、习题是经过反复筛选精编而成的,看似寻常,实则内涵丰富,有不寻常的使用价值和应用功能。教师要充分发挥课本例题、习题的作用,在教与学中创造性地加以发挥与延伸,如一题多解（多方位、多角度、多层次）、旧题新讲、小题大讲（深入挖掘、一题多变,一题多解,一题多用）等。这能有效拓展学生的思维,提高学生的数学能力。