善于将立体转化为平面图解有关安培力问题

有关安培力问题,同学们普遍感觉比较困难,原因是由于安培力的方向、电流的方向、磁感应强度的方向三者之间涉及到三维空间,再加上导体还受到重力、弹力、摩擦力等,使同学们在立体图上进行受力分析确实有一定的困难.要想顺利解决这类问题,关键是抓好一点,就是要正确画出导体受力的平面图.只要做好这一点,导体受力关系就一目了然,最后根据物体的受力情况和运动状态,求出正确结果.     

高阶常系数非齐次微分方程特解的求法

针对在高等数学的其它分支及相关学科中常常出现求解高阶非齐次线性微分方程的问题,首先采用分部积分法来求常系数高阶非奇次线性微分方程的解,然后通过变换y=ze^λx,得出了一类高阶常系数微分方程的特解的简便方法．     

Excel在萃取塔传质单元数数据处理中的应用

Excel作为功能极强的电子表格软件,可应用于某些工程分析与计算.以化工实验中的萃取塔传质单元数为例,选择不同的等份数n,实现了图解积分法的Excel计算,允许精度范围内得到了计算量最小的n值及相应的萃取塔传质单元数.     

四法五图解三角形相似问题

对应角相等、对应边成比例的三角形是相似三角形．相似三角形的本质特征是“形状相同”但大小不一定相等．相似三角形对应边的比,叫做相似比（或相似系数）．     

在生物课堂中渗入图解教学法

如何根据中学生的认知规律和生物学科的特点来提高生物课教学的效率呢？作为一个生物学教师,我的体会是：必须善于通过简单的图形,把复杂的知识表示出来,以帮助学生理解和掌握基础知识。在课堂教学中,运用好图解也是把知识进行压缩,帮助学生记忆的一种好形式。     

从数学选择题谈起

选择题考查形式可以扩大考查知识的覆盖面,能较全面了解学生对双基的理解和掌握的情况.培养学生的判断能力,提高学生灵活、敏捷的思维素质.     

回归教材，解读遗传类图解

分析近几年高考试题,试题中出现的图表几乎全部来自高中教材的原图或改编。这就要求同学们要回归教材,注重识记和理解教材中的重要图解。解答遗传类试题,更是如此。下面笔者解读高中生物教材中几例重要的遗传类图解。     

二阶常系数线性非齐次方程的解法探讨

二阶常系数线性非齐次方程的解法,一般的教材上大都先求对应的齐次方程的通解,再利用常数变易法求出非齐次线性微分方程的一个特解,从而得到非齐次线性微分方程的通解。本文介绍利用变量替换和积分法给出一类二阶常系数线性非齐次方程的解法。     

Schrdinger方程单内点精细积分法与差分法比较研究

可用单内点子域精细积分法求解Schrdinger方程初值问题。当单内点精细积分中的传递函数即指数函数用Taylor展开式的一阶近似来替代时,精细积分转化为差分方程。文章研究了这一对应关系。各种常见差分格式均找到了对应的单点精细积分格式,并在单点精细积分一般公式中得到了统一表达式。     

例析教材图解的简化与内化

高中生物教材中的许多图解，涉及的内容往往比较抽象复杂，必须经过多种形式的加工，才能内化为学生头脑中的有效信息，才能轻松地提取和应用。本文所指的内化可以理解为通过对信息的加工和处理而转化为自己头脑中有效印象的过程，简化是实现知识内化的一种途径。通过简化可先提炼出图解中的主干知识，建立一个基本框架，然后再通过其他的途径加以深化和细化。本文拟通过几个图例剖析，就图解的简化略加说明。