全文获取类型
收费全文 | 3390篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
教育 | 3234篇 |
科学研究 | 87篇 |
体育 | 3篇 |
综合类 | 25篇 |
文化理论 | 4篇 |
信息传播 | 43篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 23篇 |
2022年 | 18篇 |
2021年 | 15篇 |
2020年 | 36篇 |
2019年 | 10篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 8篇 |
2016年 | 22篇 |
2015年 | 36篇 |
2014年 | 183篇 |
2013年 | 242篇 |
2012年 | 327篇 |
2011年 | 317篇 |
2010年 | 216篇 |
2009年 | 204篇 |
2008年 | 364篇 |
2007年 | 206篇 |
2006年 | 176篇 |
2005年 | 173篇 |
2004年 | 152篇 |
2003年 | 172篇 |
2002年 | 104篇 |
2001年 | 84篇 |
2000年 | 131篇 |
1999年 | 24篇 |
1998年 | 27篇 |
1997年 | 26篇 |
1996年 | 22篇 |
1995年 | 13篇 |
1994年 | 17篇 |
1993年 | 13篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有3396条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
一、概念对比 概念对比就是把易混淆的几个概念进行对比,在对比中区分异同。 学生学习新知识时,常常与过去学过的一些知识混淆而发生错误,即先学知识干扰后继内容。出现这种“痕迹性错误”,心理学称谓是知识迁移的消极作用即负迁移。因此对那些容易与以前所学知识相混淆的概念,必须引导学生分析新旧知识的相同点和不同点,从本质上对比出它们的区别。 如《数的整除》一章中概念很多,学生易发生概念混淆。在单元小结复习时,为使学生能形成比较完整的概念体系,并能灵活地解决综合性问题,我通过提问、引导,让学生回忆、… 相似文献
72.
应用真彩色图象分析仪,对15例胃溃疡(GU)、十二指肠溃疡(DU)和浅表性胃炎作对照组(Con)患者,非病变区胃窦粘膜的151个β—内啡肽细胞(β—EP 细胞)形态计量学参数及45个测试单位面积(5000μm~2)的细胞数进行检测,收集13项参数行统计学 t 检验。呈高度显著性差异的参数分别有三组间的周长(C)、面积(A)、长径(LD)、短径(SD)和平均体积(V);DU 与 Con,GU 与 Con 组的比表面(δ),平均截距(τ)、平均面积(?)和平均直径((?)c);DU 与 GU、或与 Con 组的细胞均数(N)。三组中各参数的显著性差异率 C、A、LD、SD、(?)达100%,δ、τ、(?)、(?)c、N 为60%以上。本文首次应用真彩色图象分析仪,建立了 DU、GU 和 Con 组非病变区胃窦粘膜幽门腺β—内啡肽细胞的二维和三维体视学、形态计量学参数及细胞均数数据,并为其参与内分泌调节提供了客观依据。 相似文献
73.
74.
75.
田发胜 《河北理科教学研究》2006,(1):61-63
函数的图象问题是中学数学中的一个重要知识点,也是历年来高考出题的热点之一.纵观历年来的高考试题,高考中考察函数的图象总是以几类基本函数的图象为基础,考察函数的有关概念和性质.下面结合近几年的高考试题,谈谈高考中考察函数图象的三个方面. 相似文献
76.
77.
78.
一次函数的图象是一种最直观、形象的数学语言,包含着丰富的信息资源.如何观察、提炼这些信息,并利用这些信息来分析、解决问题,是考察数学能力的最好形式之一.利用图象所提供的信息解题,可以直接将问题的数量关系和本质属性揭示出来,从而充分体现利用数形结合思想解决问题的优越性. 相似文献
79.
80.