磁场能穿过一切物质

本文试对华东地区初中物理教材编写协作组编写的、现行初中物理第一册第 41页的“实验与思考”进行讨论 .原文原图照录如下 :图 1“如图 1那样 ,将一块磁铁吊起来 ,磁铁下边的回形针用线拉住 ,使它既能被吸向磁铁 ,又不与磁铁接触 ,此时回形针就像漂浮在空中一样 .先后将纸片、     

对高中物理磁场教学的反思

磁场是高中物理教学中的重难点教学内容,该部分教学内容严重影响着学生后续的物理知识学习,所以教师需要在教学过程中不断创新教学方法,不断对其进行反思,确保学生能够对该知识技能有更好的掌握和了解,从而提高学生运用该知识内容解决物理问题和物理现象的能力。     

中学生学习磁场的相异构想

通过调查研究，总结分析了学生在学习磁场时普遍存在的一些相异构想，为一线中学物理教师的教学提供教学参考。     

Influence of Magnetic Field on the Rectification Process of Binary Heterogeneous Azeotrope

To improve separate effect of binary heterogeneous azeotrope in the magnetic field with different magnetic induction intensity, the influence of magnetic field on the rectification process of binary heterogeneous azeotrope was investigated with l-butanol-water system. The results show that the composition of liquid-liquid phase equilibrium of l-butanol-water system has definitely changed, the composition of l-butanol in light phase （l-butanol layer） increases by 1. 17%-1.63% and the composition of water in heavy phase （water layer） increases by 1.21%-1.58% under the influence of magnetic field. By separation of magnetization, the composition of l-butanol increases by 0.8%-1.2% and the recovery ratio of 1 -butanol increases by 1.6%-2.5%. Magnetic field has positive effect, however, the magnetized effect is not in proportion to magnetic induction intensity and has an optimum condition, in the range of 0.25 T-0. 3 T.     

计算偶极子磁场与电场的一种简捷方法

使用广义毕-萨定律和库仑定律推出了偶极子在远区与近区的磁场B与电场E的表达式．     

求解带电粒子在匀强磁场中运动的基本方法

垂直于磁场方向运动的带电粒子（不计重力）在匀强磁场中做匀速圆周运动问题是高中物理的重点内容,是学生学习中的一个难点,也是历年高考的热点.求解带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的基本方法步骤是：首先是定圆心,其次是画轨迹,然后是找半径,最后是根据题给条件和要求求时间或其他物理量．     

对中考材料阅读题的分析与思考

材料阅读题又称信息题,它的题干以日常生活、生产及现代科技中的某个事件、问题为情景提供一些信息,让同学们通过阅读、理解,思考和分析,正确提取、检索与转化有用信息,然后应用题干中的相关信息去解决问题。解答这类试题对学生的综合能力要求较高,中考中此类题学生的得分率相对较低。为使学生顺利解答并获得较好的成绩,这就要求教师在教学中关注科学,联系实际,拓宽视野,增加学生的课外阅读量;直面现实生活中的物理问题,活化物理基本知识,注重学生素质和能力的培养。     

中学电磁学知识点与大学电磁学部分理论的对比

对大学物理和中学物理中的磁现象和磁场部分的比较和衔接是相当重要的,通过这种对比和衔接,期望对中学电磁学知识和大学电磁学理论的教学有所借鉴和帮助.     

关于"电磁场"一节存在问题的分析

本文针对高中<物理>(试验修订本·必修加选修)第二册十九章"电磁场"这节出现的两个问题,根据电磁学的基本理论,指出了问题的不妥之处,进行了简单的论证和说明,并提出了相应的教学建议和修改意见.     

余华的“文学记忆”与小说创作

余华所说的“文学记忆”是一种创造性记忆,具有两个特点。第一个特点体现在小说的时间上以“圆形”方式呈现,并影响着很多小说的结构也呈首尾相连的“圆形”。第二个特点体现在小说中出现较多的“水”意象,即对“水”的不同意象,或从不同层面将其分成异质的部分来描写,或将其与相似或相反性质的事物相联系,便能从中发现某种新鲜的意思或感觉。