求解带电粒子在磁场中运动的三个环节

一、准确分析带电粒子在磁场中的受力情况是解题的首要环节。带电粒子在磁场中的运动形式取决于它的受力情况。因此，正确分析带电粒子的受力是求解问题的首要环节，一般情况下．在磁场中带电粒子的重力是忽略不计的。带电粒子往往只受洛仑兹力并由它来提供向心力，洛仑兹力的方向用左手定则来判断，尤其应注意带负电的粒子所受力的方向．     

自感演示实验的新设计

针对自感教学中存在的问题，设计了一个能够演示自感电路特点的新实验电路，介绍了自制的实验教具，结合对实验现象的分析，提出了有利于克服教学难点的建议。     

圆形透明体的光学问题专论

一、1/4圆形面对光的折射及全反射 例1 图1中4DB是1/4圆柱玻璃砖截面图，“玻璃的折射率为n=√2．今有一束平行光束以45&;#176;入射角射入玻璃砖的OA面，如图1所示，并假设凡折射到OB面的光线全面被吸收，也不考虑OA面的反射作用．试求圆柱面AB上能射出光线的面积占这块玻璃砖AB表面的几分之几?     

极化介质中的电场能和磁化介质中的磁场能

本文首先给出了关于两场矢量标积的积分定理，应用此定理讨论了在静电场中移入电介质和在恒定磁场中移入有限物质后的能量变化，并且分别导出了极化电介质的能量密度表达式和恒定磁场中磁化物质能量密度的表达式。     

恒定均匀磁场中带电谐振子的运动分析

依据电磁学和牛顿力学的基本理论分析和讨论了带电谐振子在恒定均匀磁场中运动的基本特征,并以此指出了它在远区所激发的辐射电磁场的偏振特性.     

基于学习进阶理论构建高中物理核心概念

学习进阶是指在学生学习之前预设不同的学习路径,学生沿着这些不同的学习路径逐步实现学习目标的过程.文章基于学习进阶理论,对学习进阶的构成要素和构建步骤进行分析,以"磁场"主题为例,通过对"磁场"核心概念的分析,从基本性质、安培力和洛伦兹力三个进阶维度划分进阶层级,构建"磁场"主题核心概念的学习进阶,并阐述其对高中物理教学的意义.     

如何画轨迹

在有界磁场中,带电粒子以某一初速度沿垂直磁场方向进入磁场（不考虑带电粒子的重力）,若不能做完整的圆周运动,不管题中所求的是哪个物理量,都必须画带电粒子的运动轨迹,并确定轨迹的圆心和半径,若求运动时间还要找圆心角．而最关键的一步是画轨迹,若画不出带电粒子的运动轨迹,一切都是徒劳的．下面谈谈如何画轨迹的问题．     

电磁场和电磁波中几个易混概念辨析

由麦克斯韦电磁场理论可知,振荡电场在周围空间产生振荡磁场,振荡磁场在周围空间产生振荡电场,振荡电场和振荡磁场形成不可分割的统一体——电磁场.电磁场在周围空间由近及远地传播形成电磁波.电磁波与机械波、电磁场既有区别又有联系,现通过典型范例辨析如下.     

带电粒子在磁场中运动问题解析指南

带电粒子在有界磁场中的运动是高中物理的一个难点,也是高考的热点.在历年的高考试题中几乎年年都有这方面的考题.带电粒子在有界磁场中的运动问题,综合性较强,解这类问题既要用到物理中的洛伦兹力、圆周运动的知识,又要用到数学知识,许多同学对解答这类问题颇感困难,本文就其解答思路简作探讨,并举例说明.     

鹤

导语鹤翔蓝天的优雅、鹤鹰激战的壮烈、救助伤鹤的浩气,一个个生动场面的描写,凸现了鹤群团结协作的精神。作者之爱鹤,不在于鹤的外形美,而主要在于鹤的性格美、灵魂美,爱鹤的平和、友爱,富有一颗温柔善良的心。