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宣传图片在南京图书馆的收藏量,自1953年开始到现在,已有350套。这许多宣传图片不仅南京图书馆本身使用,而且还供给南京地区以及江苏省其他县市有关单位使用。到目前为止,平均使用率为每套图片5次,最高的达20余次,如"周总理访问印度、缅甸"、"练好本领、痛击敌人"、"五年来祖国经济建设的辉煌成就"等是最受读者欢迎的。在外借方面,领有长期借用证的有40个单位,临时借用的单位在150个以上。这些单位的借用除一般性的宣传外,不少是用作中小学教学辅助教材,剧团的布景、道具、服装等设计的参考;也有生产单位用作改进生产工具的参考。因此,南京图书馆这几年来对于宣传图片是充分地发挥了它的宣传教育作用的。取得这样的效果是和对图片的科学方法的分编、加工、保管、借用制度分不开的。现在把这些方法简单介绍如下: 相似文献
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正"听"是"说"的前提,没有"听"就无从模仿"说"。只有听得清、听得懂,才能说得准,说得好。低年级英语学习,是从"听"起步的。,不过,低年级的学生好动、爱玩、自制力弱,注意力往往只能集中10分钟左右。课堂上,随便说话的,做小动作的,甚至同学之间发生矛盾的现象时有发生。针对这些问题,笔者在教学实践中采取了一些方法来培养学生良好听力习惯。 相似文献
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<正>复习课是数学教学中的重要课型之一,然而,众多教师常常把复习课上成练习课,"先通过基本训练进行知识梳理,再通过变式训练进行强化练习,最后做书上的练习题"。或者是重复知识点,"把原有的知识进行‘冷饭重炒’,对学生反复强化训练"。在这样的复习课中,学生学习兴趣荡然无存,也失去了复习的真正价值。那么,复习的目的是什么?单元复习课应该复习什么?如何激发学生的学习兴趣,让复习课充满"生长力"?对此,我在 相似文献
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王昌胜 《小学教学(数学版)》2012,(6):28-29
二年级孩子学习角的初步认识时,“角的大小与边的长短无关,与角的开口大小相关”一向是教学时的难点。在教学北师大版教材二年级下册这一内容时.为了突破这一教学难点,我着重让孩子们体会“角的大小究竟与什么有关,与什么无关”.并采用了我国台湾的一些方法,即将两个不同颜色的、大小相等的圆纸片从中剪开一条口.然后重合,转动圆片,即可产生不同的角,以此让学生初步体会角逐步变大和变小的过程。接下来将两个圆片变成大小不一的同心圆片.让学生进一步体会“角的大小与边的长短没有关系”。 相似文献
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近日,笔者听了一节五年级数学课——“分数的意义”。课中,执教教师为学生提供了许多可供操作的材料,让学生在实践中感悟、体验分数的意义, 相似文献
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【教学内容】人教版数学一年级下册第78页例5及做一做。【教学目标】1.继续体现解决问题的一般步骤,丰富解题策略。2.清晰地认识连减同数的问题,积累解决此类问题的经验,为今后学习除法做好铺垫。3.让学生经历运用数学知识解决身边的数学问题的过程,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性,促进学生应用意识的形成并提高解决问题的能力。【教学准备】圆形纸片、纸袋、印有例题的作业纸。【教学过程】一、创设情境,导入新课1.仔细观察,发现信息。 相似文献
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熊鸣非 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(4):6-7
<正>瞧:照片上的那个穿蓝色T恤衫和黑色长裤的小男孩笑得多开心"他举起两只手,紧紧地贴在一扇玻璃门上,猛地一看,就像一只准备向上攀爬的壁虎。不过仔细一看,他并没有向上用力,反而笑着把头扭过来,又好像是一副投降的模样。 相似文献