圆锥、圆柱正交相贯线最右点的准确求法

利用计算机辅助设计给出了一种新的圆锥、圆柱正变相贯线最右点的求解方法。原有的方法求解圆锥、圆柱正变相贡的最右点，常利用侧视图中圆柱的积聚性，过锥顶作积聚圆的切线，再求出该切点在V面的投影，但这一方法求出的并非准确的最右点。利用解析方法对新方法进行分析验证。     

Nullor网络的一种简化拓扑解

利用Nullor网络的拓扑分析－－树植计算法，可以生成符号网函数，在Brayshaw拓扑分析的基础上，提出了用纯Nullor网络生成Nullor网络中Nr和Nc网络的完全树及基本树转换符号的方法，从而用较简单的方法计算节点导纳矩阵列式及其代数余子式的值。     

乌鸦智斗狐狸

乌鸦到嘴的肥肉被狐狸骗走之后，一直耿耿于怀，想找个机会报一箭之仇。为了斗过狡猾的狐狸，乌鸦刻苦学习各科知识，尤其数学学得特别优秀。     

圆台中过两母线的截面面积的最大值

圆锥中过两条母线的截面面积的最大值问题已为大家所熟悉，有下面结论：     

关于平面截圆锥的体积比的探索

圆锥被平面所截,截面可以是直线、圆、椭圆、双曲线或抛物线.本文研究的是截面是椭圆时,被截得的斜锥体与原圆锥体的体积的关系.同时,总结出一条定理、一个推论.     

让数学实验深入课堂教学

物理化学需要实验 ,数学也需要实验 ,许多数学定理都是数学家通过实验发现的 .数学实验能够打破沉寂的课堂教学氛围 ,让课堂教学有声有色 ;数学实验可以提高学生的学习兴趣 ,激发学生的探索精神 ,培养学生应用数学的意识和创新能力 .1　运用数学实验 ,创设探索情景讲授“异面直线”概念时 ,叫学生拿出两根木棒 ,让他们摆弄出各种位置关系 .在摆弄的过程中 ,出现了一种很特殊的位置关系 :两根木棒既不平行也不相交 ,不可能在同一平面内 .通过以上实验 ,充分调动了学生的形象思维和探索新知的欲望 ,使学生深刻理解了异面直线的概念 .教学“对…     

从TSA计算法看运动训练周期的安排

有关生物节律的研究白来已久，但对人体节律性的研究则是近十多年来的事。从TSA计算法入手，为我们准确掌握运动员机能状况变化的节奏、合理安排运动训练周期提供了新的科学方法。     

本溪地区圆锥重型动力触探的应用及解析

通过对大量的圆锥重型（N63.5）动力触探测试数据的分析、整理和解析,很好地确定了碎石土的密实度、承载力及变形模量,利用圆锥重型（N63．5）动力触探曲线进行力学分层、确定单桩承载力,以更好地进行地基检验和确定地基持力层。     

“圆柱与圆锥”教学设计

六年制小学数学第十二册第三单元“圆柱和圆锥”是人们在生产、生活中经常遇到的几何形体，它对学生初步空间观念的形成，解决一些简单的实际问题的能力培养起着重要的作用。教学中，应充分让学生观察、操作、讨论、交流、猜测，自己去探索、分析和归纳，从而形成概念，获得结论。     

重力式挡土墙稳定性与可靠度的探讨

章简要分析了重力式挡土墙稳定性的增强措施与可靠度的关系，考虑到经济和可靠度双方面的因素，对可靠度指标的取值应根据具体情况具体分析，对不同增加措施，采用不同容许值。