雨后蚯蚓地上钻

雨后,蚯蚓就钻到地面上来了。蚯蚓为何会钻到地面上来?我在老师的指导下,做了一次有趣的实验。我在菜地里取了一盆湿土,挖了5条蚯蚓,放在盆里约5厘米深的土壤中,又将盆子放在阴暗处,两天过去了,没见蚯蚓     

构建科学高效课堂重在“四备“”四主”“二评价”——《土壤里有什么》教学反思

＂高效课堂＂是现在我们每一位教育者所追求的最高境界,其涵盖的内容也是方方面面的。教师可以在自身现有的知识水平和自身素质的基础上,坚持课前＂四备＂、课中＂四主＂、课上＂二评价＂,让我们的科学课堂走向高效。     

长白山不同植被带土壤的微量元素

对长白山不同植被带土壤的微量元素的含量、分布及影响因子进行了研究。结果表明,四种典型土壤土层微量元素的含量基本表现为不同的趋势;且在不同林型条件下,土壤微量元素含量分布也有差异;长白山地区土壤中各元素的含量范围大都在现有的世界土壤元素含量范围之内,只有钼、钴、铅、锌稍高一些。母质的元素含量对长白山土壤的制约性非常明显,在同类土壤中,质地细的土壤中多数元素的含量比质地粗的土壤高得多。     

拒绝长大

两粒种子并肩躺在春天肥沃的土地里。 第一粒种子说：“我想长大！我要将根深深扎入身下的土壤里，长出嫩绿的芽，冲破坚硬的土层……我要长出朵朵花蕾，在春天到来时，绽放出美丽……我要让温暖的阳光轻抚我的面颊，让晶莹的晨露洒满我的花瓣！”。     

耕耘育人

国学教育可以开发人的智慧、激发人的潜能、塑造人的人格，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻现在文明之根，寻学校育人思想之根……在熟读古诗文过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。     

生物学教学内容与相关学科的联系例谈

本文联系实例,阐述了生物学教学内容与文学、化学、物理学和地理学的联系。     

奇妙的植物世界

俗话说:"大千世界,无奇不有。"亲爱的同学们,在我们生活的这个地球上,不仅有很多奇特的动物,也有很多奇妙的植物。下面,请跟着我一起去长长见识吧!     

我中意的一道测试题

王利江对象五年级学生原题《生物与环境》单元学习结束了,在《蚯蚓的选择》一课的学习中,大家通过观察、实验都知道了蚯蚓的最终选择。回忆当时你们小组的探究情况,完成以下问题:     

菊事纷纷

我没有雅兴养花弄草,只喜欢做梦。厚重的石碑篆刻下有关风尘的故事。无论客居仙山还是身居世外,我不忍细看众生苍凉的过往。在一片缺乏希望的土壤上,我跪瞻神灵默背其训示。小说家言的是虚构,我想保留下的不只在记忆中。为什么人走着走着就回不到原点了,丢了的再也找不回,不想丢的却怎么也抓不住?我常想,这世界上有唯一的东西吗?失     

浅谈如何提高《土壤肥料学》的教学质量

《土壤肥料学》是职业高级中学针对种植专业的学生开设的一门专业基础课,在农业人才培养中占有重要的地位。针对这门课程的特点,本人经过多年的教学与实践,提出应该从重视绪论教学、优化教学内容、改进教学方法和健全考核制度几方面来提高教学质量。