试探大学英语视听说课程实践型教学模式

大学英语视听说是一门特殊的英语技能综合课程,是目前高等学校英语拓展系列教程之一。构建以学生为中心的、由"原材料视听、自选课题研究、小组研讨陈述、情景模拟表演"等组成的"四位一体"的实践型教学模式,不仅有助于培养学生的英语交际能力、自主学习能力和思辨能力,也利于学生提高自身综合文化素养,促进全面发展。     

语料库视野下的现代汉语“说”义项分布研究

运用语料库技术对30 000条语料150余万字进行穷尽式标注,以定量和定性相结合的形式对现代汉语中"说"的义项分布情况进行描写,在《现代汉语词典》(第7版)原有6个义项的基础上发现了10个新义项。     

主导平衡 说写结合 返璞归真 回到原点——轻谈小学语文高效课堂建设

高效课堂是一个永恒的课题,小学语文课堂效益更是复杂,有时候是看不到,摸不着的,没有最好,只有更好。让我们回到过去,回到原点,细细回味我们过去的路,注重"一课一得",从有效开始,小学语文老师们才不辱文字工作者的历史使命啊!     

论非法利用信息网络罪中的违法犯罪活动——以实质预备犯为视角

非法利用信息网络罪中的违法犯罪活动有三种理解,表现为实质违法说、刑事违法说和广义犯罪说,三种解释结论均存在逻辑上的矛盾及缺陷。立足实质刑法观的立场提出实质预备犯的新立论,通过对实质预备犯的新理解将违法犯罪活动作限缩解释下的狭义犯罪说。"狭义"应当全面结合刑法二百八十七条之一理解为准预备犯从属性说,"犯罪"理解为具有类型化的行为模式,使得本罪符合实质预备犯的特征,符合入罪机理。     

心法疗愈的智慧——从《古炉》善人“说病”与夏威夷疗法说起

"说病"是贾平凹小说《古炉》中善人给人治病的方法 ,"荷欧波诺波诺"是一种源自夏威夷的深层心疗的医法,两者都从引导人的心灵入手,通过释放内心有害的情绪使人达到身心健康平衡的状态。二者的疗愈过程和疗愈原则有着惊人的一致性,其中自我负完全责任的法则、感恩的法则和爱的法则,是人类智慧的精华,带给人们很多珍贵的启示。     

浅谈三维目标指导下的历史学科说课策略

说课是促进教师专业发展的重要教学活动,它是连接教学与教研、备课与上课的重要环节,为教师反思教学活动和提升理论修养提供了一个简便易行的平台,是进行教学研究的有效形式。目前,教学活动中的说课环节存在许多问题。在高中历史新课标必修二专题六第二节《罗斯福新政》的教学中,教师通过探讨三维目标及语言技巧在说课中的指导意义与应用,说明说课要素的设计情况与教师教学认知状态在不同类型或题材的说课中彰显的重要性。     

高职《商务英语视听说》课程考核方式改革与实践

笔者首先阐述了课程考核的必要性,并分析了高职英语听说类课程考核方式存在的弊端。然后笔者通过《商务英语视听说》课程考核方式改革与实践,来培养学生的商务英语语言运用能力、交际能力、团队协作能力和分析、解决问题等能力,并取得了较好的效果。     

转变教学方法,有效提高中职生说写能力

语文教学一直是众多师生的难点,尤其是中职语文教学,学生普遍基础差,学习积极性不高,写作及口头表达方面存在很大的障碍。因此,中职语文教师要勇于创新,探索更加行之有效的教学方法,帮助学生重建语文学习的自信,克服语言教学中说写难的问题,切实提高学生的语言应用能力,为学生毕业后更好地适应社会的需求打下坚实的基础。     

例说三角函数周期问题的处理

三角函数周期问题的处理是中学数学教学中颇感棘手的问题,其关节点就在于周期函数的定义域既无上界又无下界,为此,我们常在长度为所涉及周期的最小公倍且有利于问题处理的一个区间内求得问题的解答,再加上该区间长度的整数倍,扩展到整个定义域上。这种由局部窥视整体的解题方法便于利用函数图像,这个区间本文称作基本区间,它的选择具有灵活性,兹举例说明如下所示。     

高校心理危机预警中“看-听-说”应用探析

心理危机预警在高校教育工作中具有重要作用。从看、听、说功能视角出发,吸收相关中国传统心理文化,现代心理学、脑认知神经科学的研究成果,结合笔者心理危机预警工作实践经验,阐明看、听、说在心理危机预警中的应用,并结合实际提出未来进一步发展的建议。