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181.
盛川秀 《课堂内外(小学版)》2013,(6):60-61
我们家有一位哼鼻子先生,他只有一只手,但却有三只眼睛。他头圆圆的、扁扁的,身体胖胖的。他有一个习惯——只要有火,他就会"哼——哼——哼——"地用鼻子出气,那声音,可响亮啦!哼鼻子先生的肚子里可以装很多很多的东西,比如牛肉土豆、蹄膀排骨等等。外婆常常把蹄膀或土豆放进哼鼻子先生的肚子里, 相似文献
182.
183.
3月12日晚上,一则以“优酷和土豆今天共同宣布双方于3月11日签订最终协议,优酷和土豆将以100%换股的方式合并……”为开头的新闻迅速传播,很快就成为微博热点话题,电视台晚问档新闻节目也在循环播放此则新闻。 相似文献
184.
185.
186.
谢华良 《东方少年(阳光阅读)》2013,(9):2-6
一陈土豆让张春妮给老师捎了请假条,在家帮三愣爷找毛驴。树上的榆钱儿已经落完了,榆树正在长出新叶。陈土豆从一个屯子走到另一个屯子。有几次他影影绰绰地看到了毛驴,可赶到跟前一看,却是一匹骡子或一匹马。这样一个个屯子走过去,又一个个屯子走回来的时候,太阳已经要落山了。屯中柳树下,围了一些人,正在兴致勃勃地谈论三愣爷丢的毛驴。 相似文献
187.
188.
笔者发现,小学科学课中的许多实验,学生在学习之前就已经知道大概原因了,有个别学生甚至对实验将会发生的现象、产生的结果等知之甚多。在实际教学中教师如果能很好地利用这一点,则可以使实验教学开展得更深入;但如果教师忽视这点,那实验操作将会变得很"无趣"。笔者认为,学生知识量的增加应该成为提高教学的一个有利因素,关键在于教师如何去利用。笔者现以三年级科学"使沉在水里的物体浮起来"一课为例,谈谈这一类实验的操作策略。 相似文献
189.
190.