走进纸浆的童画世界——大班幼儿纸浆画活动的开展与实践

美术教学作为艺术教育的一种独特手段,其根本价值是激发幼儿兴趣,将幼儿内心真实的想法表现出来。美术的表现形式多种多样,纸浆画是其中的一种,通过手工和绘画的两种活动,幼儿将自己的创造想象淋漓尽致地表现出来。教师遵循幼儿美术教学的规律,尊重大班幼儿的年龄特点,通过纸浆画活动的开展与实践,在一定程度上促进幼儿在造型、色彩等方面的发展,并且能够让幼儿体验到成功感和满足感。     

日本连续举办平山郁夫追悼展

为缅怀日本画坛一代巨匠。中国政府“文化交流贡献奖”获得者平山郁夫先生,日本一些美术馆将分别举办《平山郁夫追悼展》。位于日本山梨县北杜市的平山郁夫丝绸之路美术馆于3月21日至5月31日举办《平山郁夫最后的风景》画展,该展将展出平山郁夫拟于今年8月在土耳其举办个展的部分作品以及平山郁夫临终前的创作和工作情况。     

我梦中的洱海

正~~     

墙壁缺了几块砖的问题

人教版一年级下册第一单元练习中有一道关于“墙壁缺了几块砖”的问题,教学中发现有很多学生对这道题感到困惑,难以理解。教学时为学生准备好长方形砖块图、直尺、作业纸等,让他们通过摆一摆、画一画、想一想等操作活动经历解题过程,在解决问题的同时有助于积累活动操作经验,增强空间观念。     

农村小学石头画在校本课程中的实践与研究

将新课程观下的校本课程开发的理念转化为实践理论,对石头画艺术中的文化和美术价值进行充分的挖掘和剖析,进行系列的课堂教学设计,将开发石头画校本课程体系在教学中进行实践,以最大限度地提高小学生的审美能力。让学生掌握石头画的基本创作方法,提高学生对自然的热爱之情。     

世界遗产儿童画信社团的教育视界探索

本文从学习论的广域视野,论述了世界遗产儿童画信社团活动的可能性和必要性。同时提供了可操作范例,以建构主义理论为基础,探索出了一条世界遗产青少年教育的新路子,可供中小学教师借鉴。论文分三部分:一是理性思考,二是实践探索,三是现状反思。儿童画信活动是一种教育载体;世界遗产的文化内涵是教育内容和核心。两者结合,就会产生新的教育效果,充分体现出素质教育的真谛。     

泥金线画小传承 祖宗画像大天地——非遗泥金线画校园传承美育实践案例

泥金线画是一门闽南人的老手艺,见证着闽台同祖同宗的渊源关系。如今,泥金线画的传承陷入了困境。教师结合泥金线画(祖宗画像)的背景、主要内容和教学实践来讲述如何让学生更好地传承这一技艺,并以此丰富学校的美育实践。     

格高 趣浓 艺精——李学明古意人物画观后

在当今中国人物画坛,因循古守旧的画家几乎没有,大家无不在革故鼎新,无不以种种努力在前辈的成就之外开疆拓土,力求创造具有个性化的独特艺术风格,跻身于画坛名家之列。也正是这些艺术家标新立异的不懈追求与创造,才形成新时期以来中国人物画坛群星璀璨、姹紫嫣红蓬勃发展的态势,其繁盛程度超过历史上的任何时期。应该承认,艺术上的创新、变革有很多途径,总而言之主要有两条：一条是在＂引西润中＂的范围内下工夫,取法前人未曾涉及的西方艺术,旨在刷新当代人物画的面貌。     

电视纪录片的选材取向

电视纪录片在中国电视界经过20多年的迅速发展,已经逐步走向了成熟,占有了屏幕,引起了广大电视观众的浓厚兴趣,成为人们了解社会、感受人生的一个不可或缺的窗口。电视纪录片,它强调声画合一,强调镜头语言,强调客观事实,淡化作品的主体意识,回避作者的主观创作意图,以事实的客观存在去打动观众、感染观众,     

“太”有“画”说

“大”不一样的great与big：great与big都有“大的”意思，但表达“大的”含义不相同。＊great意为“伟大的，重要的”，用作形容词，一般修饰抽象名词。