青奥会契机下南京青少年体育组织发展环境和条件的研究

本文分析了南京青少年体育组织发展的环境和条件,得出南京青少年体育组织将迎来逐渐兴起、全面开展、不断健全的全新局面,使青少年获得终身健康的生活方式;并进一步转变体育后备人才的培养模式,促进竞技体育健康、可持续地发展。     

“七城会”后场馆的运营现状、影响因素及对策研究——以南昌国际体育中心、江西省奥体中心为例

为进一步提高"七城会"后场馆的使用质量和效益,采用文献资料法、实地调查法等方法,深入分析"七城会"后主要场馆的运营现状及影响因素。了解到赛后场馆运营存在着资源闲置、经营滞后、亏损严重等许多问题,希望通过创新运营方法和理念,积极融入城市,把体育和休闲娱乐相结合的综合服务等措施和政策,充分发挥场馆的多元化作用,不断提高场馆的运营水平等。     

全国中语会课堂教学效率研究专题组第二届年会通知 首届“圣陶杯”课堂教学大赛·第二届教师专业成长论坛

课堂，是学生成长与教师发展的重要场所。课堂教学效率，是一线教师始终关注的焦点。全国中语会课堂教学效率研究专题组自成立以来，始终秉承“关注课堂、研究课堂、提升课堂”之宗旨，开展了一系列富有成效的活动。目前，语文课程标准已经开始修订，广大语文教师热切关注课改的走向，关注课堂教学行为如何改进，课堂教学效率如何提升，自身专业素养如何加强。     

默会知识理论及其对教育的影响

默会知识由英国哲学家波兰尼于1958年首次提出,其后许多学者对默会知识进行了深入的研究,形成系统的理论体系。默会知识理论对教师培养、教师教学、学生学习和知识评估等方面均有指导作用。     

“喜欢哪段就学哪段”，行!

有人认为．“喜欢哪段就学哪段”会割裂学生对课整体的理解．导致学生对课部分内容理解上的肤浅、偏颇。当学生所选择的内容不是教学重点时，还会完不成教学任务——那些学生不喜欢的段落他们还会学吗?其实这些顾虑是多余的。     

教育三论

学习是个性与共性的结合,不能只要共性不要个性,也不能强调个性忽视共性.课堂上,师生交流要基于学生学习、为了学生学习,围绕学生学习展开.知识有多种形态,除了明确知识之外,作为知识形态之一的默会知识也要纳入学习和教学的内容之中.     

写好看图写话要掌握“四会”——会看、会想、会说、会写

低年段看图写话是小学生作文的根基。如何才能有效提高小学生看图写话能力?这就要求教师要对学生进行有效性指导,要让学生在看图写话中做到会看、会想、会说、会写。同时注重学培养学生的观察能力,激发学生的想象力,提高学生的表达能力。     

默会认识论在持拍隔网对抗性项群教学中的应用

借鉴默会认识论的理论体系，结合持拍隔网对抗性项群教学实践活动的特点，提出了默会认识论与持拍隔网对抗性项群教学之间的相互联系，解释了在该项群教学实践活动中教师教学过程和学生认识过程的心理体验，对掌握持拍隔网对抗性项群技术教学策略和准确评价学生技术掌握阶段，从思维领域层面进行导向．     

非公企业建会：怎一个“难”字了得

近年来，全国总工会不断加大外商投资企业建会工作力度。据统计，目前我国外商投资企业中组建工会的已超过3．93万家，占全部外商投资企业法人单位总数的25％以上，尚有70％多的企业没有建工会。为什么建会这样难？难在哪里？