农村教育的奇葩

在祁县东南丘陵山区昌源河畔,有一所服务14个自然村的寄宿制学校——峪口学区段家窑小学。学校占地8878平方米,建筑面积3135平方米。学校共有教职工13名,在校生120名,入学率、巩固率为百分之百。近年来在各级领导的关怀和支持下,学校在农村教育改革方面取得了显著的成绩。     

校长应有的四种非权力影响力

校长的领导力包含诸多构成要素,大体可划分为权力因素与非权力因素。权力因素是校长以教育行政部门授予的权力对教职工所产生的影响来实现的,非权力因素是校长以良好的思想品质、高尚的道德情操、较强的工作能力、广博的知识以及优秀的人格实现的。在学校这个集体中,校长必须切实加强培养和提升自己     

魚台县实验中学

山东鱼台县实验中学始建于1984年7月,现有36个教学班,在校学生3110人;教职工191人,其中,高级教师78人,中学一级教师93人,研究生学历3人,学历达标率100%。学校目前拥有省级业务称号老师15人;市级特级教师2人,市级教学能手18人,市级优质课执教者33人     

期待校内校外同步减负

我国政府部门和学校,应该针对实际的情况,采取对学生们真正有用的措施,真正减轻学生负担。中国青少年研究中心日前发布了《中国少年儿童十年发展状况研究报告》。这份报告提供的两组数据,分别是关于中小学生在校时间的变化以及在学习日、周末睡眠时间的长短,结果很耐人寻味。2010年的调查数据表明,少年儿童在校时间缩短,超过国家规定时间的比例下降。     

潍坊市坊子区实验学校 全面实施素质教育 为学生终身发展奠基

<正>潍坊市坊子区实验学校于1997年9月建校,是一所九年一贯制义务教育学校,小学部现有教学班35个(其中小学23个、初中12个),教职工132人,在校学生1890人。校园占地面积38160平方米,校舍面积9200平方米。学校坚持全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,不断强化和提高学校管理水平,探索教育教学规律,规范办学行为,培养了一大批合格加特长的人才。学校的各项工作蒸蒸日上,先后被确     

在深化学校管理中贯彻落实科学发展观

在教育工作中落实科学发展观．就是要坚持以人为本．就是以实现人的全面发展为目标,结合教育工作把全体教职工的利益作为一切工作的出发点和落脚点．促进广大师生的全面发展．从而使教职工成为发展的动力。     

“网络导师制”的探索与实践

相对于私塾制,我们目前现行的班级授课制,大大提高了教育的效率与规模,但同时也产生了一些不足。特别是在新课程改革、减负增效的大背景下,学生在校时间得到了严格的控制,教学课时明显缩短。历史教师在保质保量完成教学工作之后,并没有多少时间去与历史学困生进行个别交流,更别提对他们进行补偿教育了。那么,如何来提高这些历史学困生的学习效果呢？     

校长：教职工的“大服务员”

校长的任务是抓班子、带队伍、创环境。校长能不能带出一支政治强、作风正、业务精、业绩好的教职工队伍,因素很多,其中一条重要因素是校长对教职工的服务能否到位,教职工对校长的服务是否认同。     

前进中的数学与统计学院

<正>河西学院数学与统计学院创建于1958年。50多年来,秉承并发扬"敬业、奉献、务实、创新"的优良教风和"勤奋、严谨、博学、求精"的优良学风,先后为国家培养了5000多名中小学师资、教育行政管理人才和高科技人才。学院现有教职工46人,其中专职教师41人,教授3人,副教授18人;硕士及其以上学历教师29人,     

湖北省蕲春四中

湖北省蕲春四中始建于1956年,位于蕲北重镇张榜镇中心腹地。是蕲北山区唯一的县级高中。全校现有教学班33个,学生2087人,教职工153人,其中有全国、省、市、县级骨干和名师27人。学校教师学历达标,专业配置、年龄结构合理,整体素质优良。