新传播格局下的两会报道——深圳特区报的全国两会报道实践

深圳特区报的前方报道团队,既有文字记者、摄影记者、评论员,还包括由4名新媒体人员组成的“融媒体”小组。在北京专门搭建了全国两会全媒体直播室,还利用微信平台,将分别负责人大、政协和新媒体采访的记者整合到微信群中,建立起了互动式的选题策划、在线讨论、采访素材分享机制。     

光缆在线监测系统在油田通信中的应用

近几年来,光缆因为具有诸多优点而被广泛应用于各种通讯事业当中,但是各种条件的限制使得光缆的故障逐年增多,需要继续对光缆的运行情况和检测进行研究.其中光缆在线检测系统便是进行检测的重要应用系统,可以克服光缆在具体使用中存在的各种问题,保证光缆能够在油田通信中发挥出巨大的作用.     

桃花依旧笑春风——三湘都市报总编辑张云梦新年致读者

蓝色星球绕着太阳又走了一圈,2014年的日历已经翻过。当新年的第一缕阳光映入窗帘,让我们向她打个招呼:感谢你阿波罗万物之神,你让地球子民又有了新的一天新的一年。是的,新年已经来临,但过去一年的一幕幕大戏仍在眼前回闪:深化改革开纪元,依法治国新常态,克强推销中国造,歧山打虎不手软;普京夺岛逞霸气,油价暴跌经济衰,山姆无奈“黑旗国”,苦逼马航二连三……这些必定写入历史的关键词,仿佛阐释一条人生哲理:中国天天向上,世界日新月异,生活不容易,且行且珍惜。这一幕幕扣人心弦的情景大戏,深化改革无疑是重中之重。各项改革措施出台,各种利益格局调整,时间表、路线图、计     

致读者

新春伊始,我们迎来了2015年,本刊编辑部向大家拜年!向所有关心、支持和积极参与中国档案学会工作的理事、档案学会会员、各位专家、学者、档案工作人员致以节日的问候!新年要有新气象,新年要有新变化———一、扩大《档案学研究》杂志版面自2015年起,《档案学研究》由96页曾至128页。版面扩大了,希望大家继续踊跃投稿,或理论研究、或学术探讨、或经验总结、或批评指正,只要符合党的路线、方针、政策,符合法律规定,符     

《纽约时报》数字化转型对中国报业的启示

《纽约时报》对数字化转型的探索1.收费模式创新:付费墙。1996年1月,《纽约时报》建立网站NYTimes.com,开启其在线阅读时代。2005年,该网站推出"时报精选"收费服务,以7.95美元包月或者49.95美元包年的方式对优质内容进行收费。2011年3月28日,《纽约时报》以付费墙的模式再次尝试收费模式。印刷订户的费用是每周12.1美元,此类用户可免费进行数字访问。针对纯网络用户则采取收费与限量阅读相结合的方式:用户通过电脑、移     

在线语言学习设计:一个基于系统论的设计架构

本研究综合多种学习模式设计理念,从系统论角度提出一个在线语言学习设计架构.在线语言学习指的是学习者与实体校园和同侪完全分离,借助网络进行的远程语言学习.本文提出的架构涉及在线学习设计的六个基本要素,即对学习者的分析,对技术功能和潜能的分析,课程设计,学习支持设计,过程性评估以及不断完善.六要素构成了在线语言学习的一个有机系统,并相互作用以达到不断提高学习效果的目的.以澳大利亚格里菲斯大学的在线汉语学习设计实践为案例,进一步阐述、评估了此架构中各要素内涵及其有机联系,指出此架构不但有效地把握了语言在线学习的基本设计要素,更是强调了各要素之间的相互促进、相互作用、相辅相成的依存关系.     

《网络学习的理论与实践》:值得学习和借鉴的好书

近两年翻转课堂、MOOCs的流行,使网络学习(又称为在线学习)迅速进入大众的视野.网络学习受到社会各行各业前所未有的关注,这标志着新的开放网络学习时代的到来.互联网的快速发展和教育信息化进程的加快,正推动着传统教育和网络教育的深刻变革与融合,未来的学习必定是将课堂学习和网络学习深度融合的混合式学习,且网络学习的比重将逐渐增大."今天的教育和老师不生活在未来,未来的学生将生活在过去"(舒大军,2010,余胜泉, 2011).一切与教育领域相关的管理者、研究者和实践者只有更多地关注网络学习,才能够办出适应未来的高质量教育,学习者只有懂得利用网络来支持自己的学习,才能够在全球化竞争日趋激烈、知识更新速度加快、对学习者的学习能力要求越来越高的时代,成为一个成功的终身学习者.     

以教学基本功比赛促进开放大学教师专业发展

这次教师基本功比赛是我校更名以来首次组织这么大规模的教师教学基本功比赛。这次比赛的特点是,在我们整个系统范围内,市校和分校联手组织开展。无论是为了提高教育教学质量,还是为了促进青年教师教学能力的提升,教师教学基本功比赛,是学校常用的方法。有些分校每年,甚至每学期都组织类似的教师课堂教学观摩、教学基本功切磋。在市校,基本上每两年举行一次青年教师教学基本功比赛。现在开放大学处于转型时期,我们现行的办学模式还是分级办学,所开的专业和课程,     

2015～2019年进入高等教育教学应用的新技术

自带设备(BYOD):是指人们把自己的笔记本电脑、平板电脑、智能手机或其他移动设备带到学习或工作场所的做法。自适应学习技术(Adaptive Learning Technologies):指学习者参加在线学习活动时,学习软件或在线平台能根据学习者需求不断进行调整。可穿戴技术(Wearable Technology):能够被用户以配饰的形式(例如珠宝首饰、墨镜、背包乃至鞋子或夹克等)所穿戴的计算机设备。     

讨论型教学在中职本科生课堂中的应用探究

突出教学重点,尊重中职本科学生的个性特点,在中职本科生课堂中采用讨论型教学模式,可以充分调动学生学习的积极性。结合教学经验,探讨在中职本科生课堂中实施讨论型教学的先决条件、讨论题目的设置、讨论的方法和形式、以及相应的考核机制。