证据类型对在线健康信息标题选择的影响:眼动实验与启示

[目的/意义]海量的互联网健康信息正在争夺用户的注意力,为其创建具有吸引力的标题变得尤为重要,越来越多的健康信息标题开始采用故事型或数据型的证据以达到这一目的。为此,需要探究不同的标题证据类型对用户选择在线健康信息具有怎样的影响。[方法/过程]采取实验法探索在线健康信息标题的证据类型(故事型/数据型)、用户的内在状态、用户对标题的选择三者之间的关系,并考虑用户思维方式的调节作用。实验要求每位参与者在规定时限内完成对40条在线健康信息(包括标题和文章内容)的浏览任务,利用相关量表采集他们的内在情绪和认知状态,通过Tobbi眼动仪及其配套软件的录屏功能分别捕捉其眼动情况和点击行为。[结果/结论]与故事型标题相比,参与者对数据型标题产生了更高的愉悦度和唤醒度,并且也更有可能激发点击行为;唤醒度在标题证据类型和点击行为之间存在中介作用;思维方式在标题证据类型和注视时长、注视次数之间都存在调节作用。本研究成果有助于信息行为领域对于信息内在特征如何影响信息选择的理解,为创建有效的在线健康信息标题提供有益的启示。     

在线健康信息检索行为实验研究内容梳理及启示

[目的/意义]对现有在线健康信息检索行为的实验研究进行综合梳理和评述,提出未来实验研究的拓展应用建议,为后续实验研究选择提供依据。[方法/过程]借助质性分析工具,对41篇样本文献资料进行内容分析,将在线健康信息检索行为实验研究分为行为影响因素、行为类型、行为情境和行为群体特征,具体探讨这四方面的实验内容及未来的拓展研究方向。[结果/结论]在线健康信息检索行为实验研究应在行为影响因素深入化、行为类型综合化、行为情境多样化、行为群体特征多维化和精细化的基础上,重点关注在真实自然的环境下进行实验推广、健康信息移动检索和跨屏检索比较研究,以及对特殊情境和特殊人群进行差异化分析研究等。     

初中语文合作学习在线教学策略

初中语文在线教学有效性面临挑战。立足于语文在线教学实践,探索合作学习策略:设置高认知要求的学习任务,激发合作学习需求;明确目标与分工,强化合作学习意识;充分利用线上交流工具,创设自由对话环境;建立多元学习评价方式,保障合作学习连续性。     

在线学习社区中的信任及其对知识共享的影响研究

信任是促进在线学习者交互,增加在线学习社区信息流动和知识共享的重要推动力。为了更进一步探索在线学习社区中信任与知识共享的关系,文章将在线学习社区中的信任划分为技术信任、经济信任和情感信任3种类型,通过理论及文献分析,建立了假设模型,使用回归方程对假设进行了验证。研究发现,技术信任、经济信任和情感信任均显著影响在线学习者的知识共享行为;知识共享行为显著影响信任的水平;知识共享经历在信任和知识共享中具有部分中介效应。在上述基础上,从经济收益、情感氛围、关注预期结果等方面提出了提升在线学习者知识共享行为的建议。     

基于SPOC平台研发数字教材的行动与展望--以“地理云课堂”为例

在"互联网+教育"背景下,数字教材的建设日益迫切。数字教材的研发应落实立德树人根本任务,实现教—学—评一体化,并引导师生教与学方式的深度变革,因此具备"教—学—评—研—管"功能的SPOC平台可作为教师研发数字教材的载体。以"地理云课堂"为例,教师可从数字资源开发、整理、发布三个阶段构建数字教材研发的基本模式。展望未来,...     

基于词典的汉语自动分词算法的改进

综合分析了目前在计算机自动分词领域取得的进展和面临的困难,针对词典法提出了一种新的词典构筑方法以及相应的匹配算法。     

基于网络论坛的数字参考咨询工作实践

网络的发展和普及改变了参考咨询服务的环境。文章介绍了南京医科大学在利用自建的医林风信论坛进行参考咨询服务的情况。     

通用多媒体在线考试系统的研究与实现

针对当前在线考试系统存在的不足,提出并开发了可针对各学科特点并采用多媒体、数学公式和在线画图形式表达试题信息的通用多媒体在线考试系统,重点论述了开发中的流媒体技术、在线数学公式输入和在线画图三个关键技术的具体实现方案。     

在线作业提升小学生英语学习有效性的实践研究

在线作业作为一种新型的作业方式,在小学英语学习中应用越来越广泛。本文采取了实验和问卷调查的研究方法,以“一起作业”在线作业平台为例,对在线作业平台辅助小学生英语学习的有效性展开研究。研究发现,在结合传统作业的基础上,在线作业能有效提升学生的学习效果,提高学习效率,强化学习体验。     

在线开放课程建设在地方特色菜系课程中的研究与实践

在“互联网+”教育形势下,以在线开放课程为代表的在线教育逐渐兴起,并已经逐渐成为我国职业教育改革中课程建设的新趋势。分析桂菜在线开放课程开发的背景和桂菜在线开放课程开发的关键要素,以广西商业学校为例探讨了桂菜在线开放课程建设与运用。