对技师学院培养技师若干问题的思考

一、技师培养的生源问题 技师学院招收的技师生源主要有以下三类： 1．企业在职职工。该类职工是在相关技术工作岗位工作多年,并具备相关工种高级工资格人员。招收该类在职职工,可在技师学院开办业余时间授课的技师班,授课地点可安排在企业,也可安排在学校,并通过学校的过程化考核或者直接参与社会化考评,可直接获取技师资格证书。     

运用反思模式提高小学英语教师在职研训的有效性

本文从教研和培训一体化的角度,探讨在小学英语研训过程中运用反思模式促进教师在教学实践中学会反思,提高反思能力,最大限度地调动教师参与的积极性,从而提高研训活动的有效性。其基本过程包括五个步骤：结合实际,分层建组;自我反思,提出问题;典型案例,任务引导;互动交流,共同参与;专业引领,反思创新。     

韩国中小学教师在职教育的现状及启示

韩国中小学教师在职教育大体上实行以教育研修院为中心的机关中心研修体制,已经形成从中央到地方相衔接的各级各类教师研修院,对教师进行各种在职培训,并取得了一定的成果.本文通过阐释韩国教师在职教育现状,提出了对中国教师在职教育改革的建议.     

韩国中小学教师在职教育的现状及启示

韩国中小学教师在职教育大体上实行以教育研修院为中心的机关中心研修体制,已经形成从中央到地方相衔接的各级各类教师研修院,对教师进行各种在职培训,并取得了一定的成果。本文通过阐释韩国教师在职教育现状,提出了对中国教师在职教育改革的建议。     

学校研修呼唤专家型教师

校本研修是教师在职教育的最重要平台。这一点毋庸置疑,已有专家作出了有力的弥足珍贵的论证。让每位教师都成为教育专家,这是多么理想的境界。一位师范生从职初教师到有经验教师再到专家型教     

沈阳市第五十六中学

沈阳市第五十六中学坐落在沈阳市于洪区东平湖街,现有教学班47个、在校生2285人、教职工176人,其中有省特级教师2人、市名师2人（含“苏步青数学教育奖”获得者）、高级教师50人、研究生学历及在职研究生26人。     

^茂名市：重拳整治教师有偿家教 违规者将受重罚

广东省茂名市教育局日前下发《关于禁止在职教师从事有偿家教活动的规定》,进一步加大对在职教师从事有偿家教活动的整治力度。     

在中小学教师在职教育中的运用“行动教育”模式

在当今这样一个充满活力的、多元文化的、全球变革的背景下,教育需要革新和改进,也永远有持续发展的需要。如果我们没有把教师置于核心焦点,任何有关教育改革与教育品质的探讨都会流于空谈。影响教育品质的因素固然很多,但是我们可以肯定的是:影响教育品质的关键乃是在学校里实际负责教学任务的教师。高质量的教师队伍虽然不是达成高品质     

加强农村教师队伍建设,加快农村教育发展

<正>天门,是湖北省直管市,有162万人口,217所中小学校,22.3万在校学生,9398名在职教师。全市在贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020年》的过程中,突出教师这一教育资源的核心要素,重点加强农村教师队伍建设,促进教育公平和教育质量提高,主要做了四个方面的工作:一、保障待遇从优,鼓励优秀人才长期从教     

师院学人

张永锋教授张永锋教授,男,1957年2月出生,陕西省淳化县人,汉族,在职研究生学历。1975年1月参加工作,1982年1月毕业于陕西师范大学数学系,获理学学士学位。