在职教育硕士研究生培养模式的 创新设计与实践

分析了我国在职教育硕士研究生培养目标的发展变化以及教学模式、评价体系存在的问题,在此基础上对华中师范大学在职教育硕士研究生培养模式进行了创新设计,包含培养目标的创新、教学模式的创新以及评价体系的创新三个方面,并对该培养模式的实施成效进行了分析。     

工会

上海工会把“职工书屋”搬上手机 4月22日,上海“职工书屋”（手机版）正式开通,届时凡上海移动用户的在职职工发送短信注册后,均可从手机上阅读精品书籍。每位职工只需一次性支付1元,即可阅读由10本政治、经济、社科、人文、艺术、健康、理财、法律等门类书籍组成的精品阅读包。     

整体提升 特色办学 奇花绽放——合肥市杏林小学巡礼

【正】合肥市杏林小学建于2003年,是一所区属完全小学。学校现有24个教学班,在校学生1471人,在职教师65人,其中大专以上学历63人,有市、区级优秀教师、骨干教师、师德标兵等一批教育教学骨干。学校的校风:健康、快乐、开拓、创新;学风:乐学、善思、自信、自强;教风:博学、善导、严谨、求实;校训:来为生活奠基,去为中华...     

临武县各中小学开展学习雷锋活动

3月6日，慈利县在该县一中体艺馆召开全县5000名在职教师大会，共谋教育强县大计，共绘教育强县蓝图。     

基于工作坊的教师校本培训模式构建

通过对三类在职教师校本专业发展中问题的分析,构建了新任教师专业实践知识工作坊、不胜任教师教学问题诊所式工作坊、骨干教师流动工作坊,从而促进了教师团队合作性、自主参与性、自然真实性及灵活多样性的提升。     

对我国体育院校术科教师在职教育的研究

采用实地调查访问与实证分析相结合的方法,对我国11所体育院校术科教师的在职教育情况进行研究。结果表明:目前我国体育院校的师资培训工作还没有形成制度,对师资培训的投入与高等学校教师所肩负的责任和任务相差甚远;注重"硬"投入,轻视"软"投入,存在着较严重的"重使用,轻培养"现象;教师进修、培训主要受行政导向的影响;目前术科教师的进修提高主要是一种学历补偿型的继续教育,进修提高仍然主要是学校行为;教学任务重、经费投入不足是制约和影响教师进修的主要原因。     

新时期教师如何提升科研能力系列讲座(七) 运用专家调查法的伪与真

<正>专家调查法又称专家咨询法,它是就某些专业性强的问题向相关领域的专家进行专门和程序性的咨询调查,以对这些问题进行高层次、专业性的预测判断与评价,从而获得     

在乡村教育的沃土上孜孜耕耘

我教了35年书，也学了35年。1978年8月，我登上讲台，身份是民师，几年后通过师范学校进修转为正式教师。之后，我坚持自学了大学专科和本科课程，又考上了山西师大在职研究生。除了为攻读学历、学位而学外，我几乎把所有的课余时间用于学习。家中上有老下有小，还有过承包地，我都顾不上，一有空就泡在书房里。农村应酬多，文化生活贫乏，但酒桌和麻将桌从来与我无缘。