我国养老保险制度的改革方向与途径

一、我国养老保险制度的现行基本原则 (一)享受养老保险待遇同时解除劳动义务的原则 我国养老保险是以劳动者达到全国统一法定退休年龄为依据的.劳动者到达退休年龄后,无论其实际劳动能力是否丧失,都应按时退休,劳动者退休后,国家依据退休制度,一方面保障他们有获得物质帮助和社会服务的权利,另一方面要妥善安排他们退出原来从事的工作岗位,不再承担社会劳动义务.根据权利与义务对等的社会保险原则,以劳动者退休前为社会所做劳动贡献的大小为依据,确定养老保险的条件与待遇水平.     

关于高校图书馆馆员在职教育的思考

本文以现代科技发展为背景，论述了高校图书馆员在职教育的必要性。在此基础上对在职教育的内容和方法进行了探讨，并对高校图书馆如何实施在职教育提出建议。     

也“逼”教师学一回

读了《中国教育报》2003年2月15日刊出的《考老师可以是这样》一文后,引发了诸多思考。“提高中小学教师素质”这个喊了多年的口号,树立“终身学习”观念,使教师的“一桶水”变成“长流水”,这个为教师勾勒出的美好的梦,似乎每天都在激荡着教师的心。是啊,哪一个老师不想使自己变成“学者型”教师,哪一个老师不想使自己成为一个“术业有专攻”,教学有特色的名师呢;可是,每天面对着那爆满的日课表,半米高的学生作业本,数以千计的学生习题,要圆心中的梦实在是难。在上级领导向学校要质量,学校向教师要质量,教师向学生要质量的怪圈中,教师被牢…     

全程教师教育构想——教师职前、在职教育一体化

在对在职教师进行教学、教研困难以及接受继续教育愿望以及现行教师教育体制进行的调查研究的基础上 ,笔者构建了全程教师教育体制的基本框架。全程教师教育是指师范院校、成人教育学院、继续教育学院和各级各类教研部门分工协作 ,按照教师成长规律 ,实施教师职前培养和在职培训 ,以促成其综合素质在整个教育教学生涯中实现阶段性突破并得以持续发展。全程教师教育包括准教师、新教师、合格教师、优秀教师四个阶段     

国际商务人才的摇篮 河南省外贸学校

(招生代码:121)河南省重点中专河南省普通大中专毕业生就业工作先进集体河南省中职特色校全国外经贸职业教育教学指导委员会会员单位河南省外贸学校创建于1965年,省属公办.重点中专,河南省职业院校数字化校园建设首批试点学校。经过50年的发展,学校已形成了集普通中专、"3+2"大专、成人大专、成人本科、在职研究生等学历教育和商务人才培训于一体的综合性教育实体。     

教师继续教育课程要面对教师的需要——对中学教师工作困难的调查与思考

教师继续教育的目的在于提高在职教师的实际工作能力与更新教育观念，使其能较好地胜任教师的工作。什么样的教师才能适应当前的需要呢?当然，最理想的教师是具有各种能力的教师，但在我们的资源相当有限的情况下，培养这种全能型的“理想教师”显然是不现实的。分析学校实际工作对教师的能力要求，有针对性地培养，不失为一种经济可行的方法。本研究的目的即是通过调查中学教师在实际工作中感受到的困难，检讨教师继续教育的不足，以便为教师继续教育设计更有针对性与实效性的课程内容。     

中职硕士:现状、构想与实施

为加快我国硕士层次职教师资队伍建设，国务院学位办在2000年颁发了《关于制定中等职业学校教师在职攻读硕士学位培养方案的指导意见》，并于同年选定天津大学、同济大学等13所不同类型高校在全国中等职校（含普通中专、职业高中、成人中专和技工学校）中通过推荐、报名、考试、选拔优秀教师在职攻读硕士学位（以下简称“中职硕士”）。     

创建“修己安人”的“礼诚善”校园

北京市朝阳区左家庄第二小学创建于1953年。学校总占地面积5000平方米，现有17个教学班，在校学生近500人，我校教师队伍梯队结构合理，综合素质较高，有较强教科研能力。目前，我校有在职教师42人，     

加快“十·五”期间厦门市中学教师职后培养的设想

“十五”期间的厦门国民经济和社会发展必然取得长足的进步，2005基本实现现代化，衡量一个地区的发展水平应当是综合性的，厦门经济特区的基础教育成为这种综合性发展中关键的因素。本从我市基础教育师资状况出发，以调查和访谈为基本的研究手段，尝试对厦门经济特区基础教育的发展作一描绘，并进一步提出“十五”期间我市中学教师职后培养的对策。     

"指导读书"培训:模式、价值与思考

教育部《关于加快推进全国教师教育网络联盟计划,组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》明确指出,要积极研究开发具有针对性、实用性和多样化的教师培训课程资源。在内容上,要注意根据在职教师的特点和需求,增强针对性和实用性;在类型上,要体现多层次、多形式、多规格、多样化,以满足不同层次教师的学习需求。根据这一精神,结合目前中小学教师参加继续教育的实际,市(县)级教师继续教育部门应不断丰富继续教育培训形式,可以尝试“指导读书”这一培训模式。一、模式以学年为单位,“指导读书”培训活动可分为6个阶段:1.推荐“菜单”。书目…