《人民解放军渡江作战示意图》读释及启示

渡江战役的历史背景：1．辽沈、淮海、平津三大战役以后，国民党军大部主力基本被消灭，为了赢得时间，重整军力，国民党政府一手与中共和谈，另一手则积极组织长江防御，企图借长江天险阻止人民解放军渡江南进。2.中共决心将革命进行到底，一方面以极大的耐心同国民党举行谈判，争取和平渡江，解放全中国：另一方面准备发起渡江战役，     

纸质地图数字化出版的现状及发展

地图是社会文明的象征，是人类形象思维的一种方式，它在国家政治、经济、外交、军事，文化和教育等方面有着十分重要的作用。地图作为人类认识世界、改造世界的必备工具，其应用已从最基本的地名路线查询发展到基于地图分析和处理的更广阔的领域。在军事测绘领域，纸质地图是地图可视化最主要的技术手段，是测绘成果的集中体现。     

运用地图教学 打造高效课堂

现行初中地理不同版本的教材中,均贯穿着大量的图表,这既丰富了课本知识的呈现形式,又通过不同方式蕴含了大量的地理信息。巧妙、充分地运用这些图表,能有效提高学生获取地理信息、分析问题和解决问题的能力,利于提高地理课堂的教学效率。一、适时借用地图,激发学生学习地理的兴趣在进行“中国行政区划”的教学时发现,学生对于复杂的省级政区轮廓图记忆起来较困难。如果教师在教学中能采用“象形法”进行教学,可极大地降低难度,提高学生的学习兴趣和记忆效果。如青海省的轮廓像玉     

中学生地图能力的重要性及其培养途径

地图是地理信息的重要载体,被形象地称为地理学的"第二语言"。地图将地理事物的时空变化形象而直观地表现出来,有利于增加人们对空间分布、联系、差异及变化的认识和理解。地图也是地理学重要的学习对象和研究工具,中学地理教材中有大量地图、地理示意图、等值线图、地理统计图表、地理景观图、地理漫画和地理三维立体图,培养学生的地图能力至关重要。一、地图能力的概念地图能力是指阅读地图、运用地图分析地理事物和现象及其规律,以及解决实际问题等的综合能力。世界各国都非常注重学生地图能力的培养。国际教育界正在开     

“地理环境的差异性”教学设计(鲁教版)

正一、课标解读本节内容标准为"运用地图分析地理环境的地域分异规律"。江苏省根据这一课程标准内容,结合教材具体内容,将教学要求解读为两条基本要求:运用地图分析地理环境的地域分异规律和地理环境的差异性及其对人类活动的影响。从内容要求看,重在要求学生理解和掌握水平地域分异规律和垂直地域分异规律的成因、分异规律和表现明显的纬度地区以及运用地理环境差异性的原理分析人类生活和生产中的现象。对地理环     

利用信息技术提高学生的地图分析能力

地图是地理科学信息表达的重要载体。在地图教学中通过对地图的读、填、绘、拆分与整合,使学生从中获得各种地理要素的空间分布及空间关联性,增强学生的实践能力,是目前广大中小学地理教师关心的问题。本文主要阐述信息技术在地图教学中的作用以及运用信息技术提高学生地图分析能力的策略。     

伟大的决战，历史的抉择——读《三大战役示意图》的启示

战前中共及其领导的解放区的历史特征：历经长期的革命战争，中国共产党的地位和威望空前提高，中国共产党的领导已成为众望所归，建立起包括工人、城市小资产阶级、民族资产阶级、其他爱国分子、少数民族和海外侨胞在内的广泛的人民民主统一战线。解放区基本完成土地改革，极大地提高。     

历史地图分析：黄河入海口的历史变迁及其原因

人教版高中历史教材《中国古代史》和《中国近代现代史》(上册)有关地图表明黄河入海口在历史上有重大变迁。“我国旧石器时代人类遗址”图(P_2)标明黄河入海口在现今山东境内;“商朝形势”(P_5)、“春秋战国时期水利工程”(P_(15))、“西汉疆域”(P_(30))等图标明从商至西汉,河水(黄河)的入海口在现今河北境内;“东汉疆域”图(P_(32))标明河水(黄河)入海口在现今山东境内,一直延续到三国、隋、唐、五代十国、北宋时期,只是其名称在隋唐时正式标明为“黄河”。“宋金对峙形势示意”图(P_(109))标明,黄河夺淮水下游入海(在今江苏境内),一直延续到元、明、清前期;“太平天