数字课程中地图使用问题浅析

数字课程是"互联网+"时代的新生事物,在其编辑和出版的过程中,笔者发现,许多课程的授课团队在数字化课程资源中都使用了地图,也发现由于对地图使用、展示的有关规定不够了解,有的授课团队使用了"问题地图".本文针对数字课程建设、编辑和出版过程中出现的地图问题,根据多年工作经验,总结出数字课程编辑应对地图的工作要点——坚守保密原则、遵守送审规定、强化版图知识,并从编辑角度对授课团队经常提出的地图方面问题做出解释.     

人们

我站在后滩的世博园区8号入口,叹了口气。还只八点过半,眼前已是黑压压的一片人海。金黄的大波浪和乌黑的短发杂处在一起,随着交头接耳的脑袋兴奋地晃来晃去。空气中低沉的嗡嗡声,从人们含笑的、翕动的嘴唇中蹦出来,仿佛每一个都跃跃欲试要看遍世界了。     

图片信息的处理——教学过程的另一天地

图片资料包含丰富的历史信息,是培养学生历史信息提取能力的重要资源,它既是课堂教学的重要资源,也是命制原创题的重要资源。本文以岳麓版选修《北魏孝文帝改革与民族融合》一课为例,具体说明如何利用与挖掘教材图片资源。一、利用历史地图抓住鲜卑族历史的变化过程本课可以通过介绍北魏孝文帝改革这一历史事件,介绍了鲜卑族的整个历史发展过...     

应当重视培养学生解读地图的能力

2008年佛山中考卷中有这样一道题目：“如下图，公元五世纪末北魏孝文帝力排众议，迁都于（ ）”。     

数据驱动下的高校图书馆课程地图构建

文章探索数据驱动下高校图书馆课程地图构建的变革及实现:建立图书馆多维数据与课程地图各核心要素之间的逻辑关系,利用数据库技术、文献计量法、问卷调查等方式收集数据,综合运用统计学原理、词频分析工具、比较分析方法、学习热度公式来分析数据,以更贴近学生需求的方式生成课程计划,构建基于多维数据的课程地图。实践结果显示:文章提出的课程地图构建新路径简单清晰、易于分享和推广、具有可用性和可扩展性,可为课程地图的构建提供新的思路--由"以经验描述为主要依据和以静态标准为单一导向"转向"基于数据全面分析"。     

“比例”的解题思路和方法

"比例"是同学们在已经掌握了比、分数乘除法、百分数等知识的基础上学习的,它将为在初中学习相关知识打下基础。把"比例"与以前学过的知识融合在一起,解决问题的策略就更多样了。但随之而来的,解决问题时也更容易出错了。因此,同学们要仔细审题、认真分析数量关系,正确地列式解答。     

2014奇趣设计大搜罗

正2014年,有哪些发明创意获得青睐,又有哪些创新产品正在走入生活呢?让我们来一次年终盘点——腕上无人机热门指数★★★★☆实用指数★★★☆☆新鲜指数★★★★★在英特尔可穿戴设备挑战赛上,一款"腕上无人机"格外引人注目。它能实现"挥手起飞",之后在空中对目标拍照,任务完成后,它可以通过遥控回到用户的手腕上。     

青岛版小学数学六年级下册“快乐足球——比例尺”单元信息窗教材分析与教学建议

信息窗1 一、情境图解读 情境图呈现的是雏鹰足球队出征前进行赛前训练的情形。教练告诉队员：研究战术，需要画一个足球场平面图。通过教练的话，引出“怎样画足球场平面图”的问题，从而展开对比例尺知识的学习。     

地理语言学和湖南方言地理

地理语言学从空间上描写和解释语言的分布和发展,在中国具有重要发展前景.对南岳衡山354个村子进行高密度地毯式调查,可以细致地看到地理和语言分布的关系.     

应用于信息机构隐性知识转移的隐性知识地图

在分析隐性知识地图产生的必然性的基础上,结合信息机构中隐性知识转移的社会关系属性,分析推动信息机构隐性知识转移的隐性知识地图需满足的需求。结果发现,要促进信息机构的隐性知识转移,必须突出隐性知识的社会化,揭示知识主体能力,构建隐性知识主体的社会关系网络。基于此,隐性知识地图的构建需在确定研究领域的基础上,识别研究方向中的知识单元,最后确定研究者能力以及研究者间的关系网络。