全文获取类型
收费全文 | 78946篇 |
免费 | 153篇 |
国内免费 | 254篇 |
专业分类
教育 | 61007篇 |
科学研究 | 3636篇 |
各国文化 | 608篇 |
体育 | 2373篇 |
综合类 | 2209篇 |
文化理论 | 934篇 |
信息传播 | 8586篇 |
出版年
2024年 | 307篇 |
2023年 | 1289篇 |
2022年 | 1358篇 |
2021年 | 1025篇 |
2020年 | 826篇 |
2019年 | 943篇 |
2018年 | 507篇 |
2017年 | 868篇 |
2016年 | 996篇 |
2015年 | 1984篇 |
2014年 | 5333篇 |
2013年 | 4964篇 |
2012年 | 5878篇 |
2011年 | 6345篇 |
2010年 | 5533篇 |
2009年 | 5241篇 |
2008年 | 6996篇 |
2007年 | 5005篇 |
2006年 | 4259篇 |
2005年 | 4091篇 |
2004年 | 4346篇 |
2003年 | 3996篇 |
2002年 | 2577篇 |
2001年 | 1937篇 |
2000年 | 1372篇 |
1999年 | 372篇 |
1998年 | 249篇 |
1997年 | 206篇 |
1996年 | 144篇 |
1995年 | 111篇 |
1994年 | 77篇 |
1993年 | 60篇 |
1992年 | 57篇 |
1991年 | 40篇 |
1990年 | 15篇 |
1989年 | 13篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 3篇 |
1983年 | 13篇 |
1980年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
1950年 | 8篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
历史是一种过去赋予今天以意义的智慧,是流淌于今天和昨天的智慧河流。浩渺壮阔的历史长卷为我们揭示了历史学的重大功能,即通过对历史事件的追诉探寻,深刻思维,汲取教训,启迪智慧,服务人生。获取智慧体现了历史给予今天的全部价值理性。 相似文献
992.
在当前的教育改革和发展中,如何尽可能发挥教育的功能,培养出更多有探索精神的创新型人才,值得我们花大力气琢磨。在历史教学中,使用问题探究模式,可以有效地挖掘学生潜能,提高其综合素质。本文仅就该模式的理论、具体操作进行简单论述。 相似文献
994.
传统的诚信观与西方的契约精神有很大的不同,主要表现在三方面:缺乏讣在权威作为约束力量 主体只有义务,缺乏权责刺的平衡 诚信有差等和选择性.因此,传统的诚信观已无法满足经济发展的需要,中国需要塑造契约精神. 相似文献
995.
湖南农业大学后勤集团高度重视并大力加强宣传文化工作,几年来,紧密联系校内外宣传媒体,大力宣传后勤改革发展稳定工作,增进广大师生员工对后勤工作的了解,赢得广泛的理解和支持。挖掘、浓缩、弘扬集团的优良传统,过硬作风和精神内涵。对内对 相似文献
996.
王学兰 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(9):25-25
如何激发小学生的习作兴趣,培养学生习作能力和提高技巧水平,是广大教师潜心研究和不断探索的课题。因此,习作前应多给学生一些鼓励,少一些限制,运用发散思维培养学生的想像能力,激发创作兴趣,培养他们的创新精神。 相似文献
997.
998.
历史课程可以培育学生的历史智慧和人文素养,培养学生的爱国主义情感和世界意识,培养学生的历史思维能力和改革创新精神,使学生更好地迎接未来社会生活的挑战。下面我就中学历史教学如何在素质教育中发挥作用。谈点个人体会。 相似文献
999.
小学语文教学激发学生想象的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
张晓辉 《福建基础教育研究》2010,(3):57-58
想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它是一种特殊的思维形式。想象是智力活动的翅膀,教师在课堂上应抓住各种契机,创设各种想象的氛围,引导学生放飞心灵,尽情想象,以培养学生的创新精神。本文试就小学语文教学如何激发学生想象进行初步探讨。 相似文献
1000.
一所优质学校的发展,大多经历成熟、特色、卓越三个重要阶段。将学校建设和成长过程中有价值导向的经验加以选择,构架生成,使之成为学校的特色品牌,并在其引领下确保学校工作整体升位,从这个意义上说,学校发展必须在特色办学之路上找准定位,用特 相似文献