方志学专业人才培养模式创新研究

地方志的编修在我国有悠久的历史,但"方志无学"的传统偏见使方志学学科建设和学历教育滞后。本文试以笔者所在学校为例,探讨高校方志学专业人才培养模式,指出校地合作是打破目前方志学专业发展困境的唯一办法。     

星际少年历险记 斯达星上的战斗

正亚克再次睁开眼睛时,眼前的景象全变了!目之所及,是一片无尽的茂密雨林,不过这些树木不像亚克居住的马尔斯星上的那样郁郁葱葱的碧绿,而是呈现出紫红色。管状的大叶子随风摇曳,整片雨林看起来就像燃烧的火海。"呼啦!我们到啦!这里是斯达星!"鹦鹉斯马特刚查了大脑里的资料,兴奋地拍打着翅膀。亚克做了一个深呼吸,感受着这里氧含量充沛的空气。看来,这真是一颗友好的星球呢。但墨菲警觉的低吼声提醒亚克:事实可能并非如此。     

永远铭记罗宾·威廉姆斯

好菜坞喜剧大师罗宾·威廉姆斯自缢身亡,终年63岁。大师的离去引起了全世界的关注,美国总统奥巴马就罗宾的去世表示哀悼：“罗宾的是独一无二的。他像个外星人来到我们中间,却深入地影响了人们的精神生活。我们被他逗笑,又被他惹哭。”本期,让我们一起盘点他留给世人与荧幕的点点滴滴,在回忆中缅怀罗宾·威廉姆斯。     

用四点共圆解一道磁场问题

题 如图l所示,虚线OL与y轴的夹角θ=60°,在此角范围内有垂直于xOy平面向外的匀强磁场,磁感应强度大小为B．一质量为m、电荷量为q（q〉0）的粒子从左侧平行于x轴射入磁场,入射点为M．粒子在磁场中运动的轨道半径为R．     

睡虎地秦简《日书》所见建筑择吉信仰习俗浅析

睡虎地秦简《日书》保存了许多与建筑修造及其宜忌的文献史料,反映战国末期至秦初时期社会中与民众"住"的方面息息相关的民间信仰,是当时社会中下层民众择吉避凶追求的体现。其中,择吉避凶可以分为择日部分和非择日部分。     

数形结合在解题中的具体应用

正数形结合的数学思想:包含"以形助数"和"以数辅形"两个方面,其应用大致可以分为两种情形:一是借助形的生动性和直观性来阐明数之间的联系,即以形作为手段,数作为目的,比如应用函数的图象来直观地说明函数的性质;二是借助于数的精确性和规范严密性来阐明形的某些属性,即以数作为手段,形作为目的,如应用曲线的方程来精确地阐明曲线的几何性质.本文通过几种题型来体现数形结合思想的应用.题型1:解决最值问题例1已知两条直     

从一道数学高考题谈结论的推广

正考题(2012江苏·19)如图1,在平面直角坐标系xOy中,椭圆x2/a2+y2/b2=1(ab0)的左、右焦点分别为F1(-c,0),F2(c,0).已知(1,e)和(e,3/2~(1/2))都在椭圆上,其中e为椭圆的离心率.     

试卷讲评课:课堂教学的另一道风景

正一提到讲评试卷,不少教师会面露为难之色,的确,往往教师讲得"口干舌燥",学生却听得"枯燥无味".到了期末复习阶段和中考复习时,试卷讲评课更是占了很大比例.然而,在教学实践中,一线教师对试卷讲评常常产生认识上的误区和行为上的偏差,为了探索有效讲评的良方,在期末模拟测试后,笔者进行了相关尝试与改进.下面以八年级上册期末模拟卷讲评为例,谈一谈如何准确定位、有效评讲和巩固提升的策略.     

巧借基础 拓展提高——浅谈初中知识在解析几何中的作用

正相比初中数学,高中数学的容量大,涉及面广,难度深,知识的系统性、理论性、抽象性的应用要求加大,因而,不少在初中时学习成绩优秀的学生,进入高中后成绩却不尽人意,尽管他们比初中更认真踏实,但成绩还是停滞不前,再加上高中新学的数学知识与初中所学的知识衔接不紧,于是不少学生产生了这样消极的想法:初中知识对于高中的学习来说关系不大,初中的知识算是白学了.因此,他们对学习失去了信心,进而产生消极怠慢的厌学情绪.俗话说"万丈高楼平地起",对知识的     

圆锥曲线定义在高中数学解题中的应用

正对圆锥曲线应用的考查历来是高考中的重难点,在掌握圆锥曲线定义的基础上做到结合定义巧妙应用进而解题,有助于学生在考试过程中把握分数,还能够结合几何元素与轨迹等考查学生应用性思维和发散性思维,培养其举一反三的数学能力.下面我们针对圆锥曲线定义在高中数学解题中的应用做简单分析探讨.圆锥曲线定义中主要以椭圆定义、双曲线定义为主,圆锥曲线上的点与两个焦点之间的关系是解题分析的关键,二者的关系决定了某点的运动轨迹是抛物线、椭圆或者双曲线,所以