我的特别音乐梦

正大脸猫导读:本期我们介绍了很多小作者的本领和特长:书法、画画、舞蹈、国际象棋……而下面这篇习作的小作者却有一个鼓手的音乐梦。有梦想的人生是美丽的,有爱好的童年是充实的。小朋友们,你们还有什么爱好和梦想,一定要告诉大脸猫哟!我梦想成为一名顶尖的鼓手,让音乐成为我生活的全部,让鼓点撞击我小小的心脏,让节奏伴随我成长的脚步。为了实现自己的梦想,我的课余生活全部浸泡在飞扬的     

我们好像在哪儿见过,你记得吗?

<正>1春芽12岁那年还留着平头,穿白色的跨栏背心,走起路来吊儿郎当的,一点儿都没有个女生的样子。刚刚进入那所中学的时候,不断会有女生给她善意的提醒:那个,同学,男厕所在那边。那种时候,春芽也不会感到不好意思,她总会耸耸肩吐吐舌头,在一片尖叫声中,一溜烟儿地冲进女厕所。而偶尔,也会有男生在厕所旁一把拽住她,     

给女儿写儿歌

正女儿4岁半,好奇心强,活泼可爱。只可惜我的工作较忙,陪她的时间不多。最近,为了尝试,也为了弥补,决定给她写儿歌。四个真不乖儿歌要有童趣,更要有知识。想教给女儿一点基本安全常识,便一口气写了三个《真不乖》,回家念给她听。歌曰:小企鹅,真不乖,斑马线上摇摇摆。不看绿灯不看车,吓出一身冷汗来。小花猫,真不乖,蹦蹦跳跳上窗台。碰倒台灯和电扇,呼啦呼啦转起来。小猴子,真不乖,上车不系安全带。一双小手忙不停,脑袋伸到车窗外。特别是针对她坐车时的一些不良习惯,     

转制高校工程应用型创新人才培养研究——以苏州科技学院为例

转制高校约占我国普通高校总数的1/5以上,部分转制在人才培养中没有很好处理保持行业特色与融入地方的矛盾。本研究认为转制高校应依据"顶天立地"的人才培养思路,通过坚持行业特色、强化校地合作,以有效解决长期困扰转制高校人才培养"有特色、无根基"或"有市场、无发展"的尴尬。     

寒假趣事

回忆,美好而甜蜜。回想起寒假里发生的点点滴滴,真是令人回味无穷!终于盼来了今年的第一场雪,看着纷纷扬扬从天而降的小精灵,我们几个小家伙激动得手舞足蹈。“打雪仗喽!”听完表哥的一声高呼,我们兴奋地冲进雪地中。很快我们就分好了组,我和姐姐为一组,而表哥则和表弟分为了一组。打雪仗正式开始!我赶快从地上捡起一个雪球朝表哥砸去,因为他是大目标(很胖),好砸。果然不出我所料,砸到了他的“智慧之处”——大脑袋。哟,他     

欧洲国际教育协会在地国际化的制度化探索——基于制度创业理论的分析

20世纪90年代末,发端于北欧的在地国际化打破了传统跨境教育带来的人员流动限制,并在新冠肺炎疫情这一特殊背景下具有独特的价值。在地国际化的出现有其特定的背景,欧洲高等教育国际化发展的必然趋势、欧洲地区多民族社会伴随的文化冲突,以及伊拉斯谟项目的转变与问题带来的冲击等都对原有国际化模式提出了新的要求。纵观在地国际化的产生与发展,欧洲国际教育协会发挥了主导作用。基于制度创业理论及其模型进行分析,可以发现该协会推动在地国际化的过程也是一种制度化的过程,它经历了“去制度化、前制度化、理论化和扩散化”四个阶段。在地国际化最终能否“制度再生”还是一个疑问,但若想推动在地国际化迈向制度化,欧洲国际教育协会仍面临一些难题,如在地国际化定义模糊、实践存在困境和协会角色缺失等。     

开心的一天

正妈妈早就许诺说等放暑假就带我去农村的舅外公家玩。对于心急的我来说,时间过得太慢!暑假就不能快点到吗?盼星星,盼月亮,暑假终于姗姗而至!这天一大清早,我和妈妈坐上开往舅外公家的汽车。这是我第一次来农村,可得好好看看这里的风景。只见道路两旁,一排排树木站得笔直,好像一队队精神抖擞的士兵在接受检阅。时而看见几丛不知名的五彩缤纷的野花,它们有的似乎在弯     

诗意的栖居——《陋室铭》解读的新视角兼问题探究

"诗意的栖居",这是德国诗人荷尔德林在他的诗歌里最早提出的,即"人,虽满有劳绩,但还诗意地栖居于大地之上".德国哲学家海德格尔对诗人的诗句作了诠释,并提出"人应当诗意地栖息"的观点①."诗意的栖息"是一种精神诉求,更是一种生活理想.而纵观我国古人的一些人生追求,其中最彰显的就是这种"诗意的栖居".因此,这就为我们重新解读刘禹锡的《陋室铭》提供了一种视角,或者说,他的"陋室"为我们提供了"诗意的栖居"的一种范本.     

第二次洗涤

她和继母之间有着很深的隔阂.她总以为,继母就是继母,永远也不会像亲生母亲那样待她. 还记得小时候,母亲总是亲自帮她将衣服脱掉,然后把她的小衣服放在满是泡沫的水盆里,反复地搓洗,洗好后再挂在阳光下晾晒.当她再次穿上时,总能闻到一股淡淡的芳香,那香味常常让她感到莫名的眩晕——那是幸福的眩晕,是品尝母爱后甜美的知足的滋味.     

学生上网之我见

网络时代我们既不能无休止的放任蓣子在网络中漫游,也不能把网络视为洪水猛兽,严禁菽子接触．应该耙对网络的认识正确引导纳入学校思想教育的范畴,纳入班主任的管理范畴．要因势利导,帮助学生正确认识和使用网络,培养学生成为适应信息化社会需要的下一代．