立足区域的地方分权模式：九州与亚洲交流的一次实验

发展区域经济是当今世界经济发展的趋势。日本九州地区的“海洋开发区都市构想”与国土厅的全国国土综合开发计划的基本构想不谋而合,就是顺应这一趋势的结果。通过对“海洋开发区都市构想”特征的分析,提出了开发区及其周边地区的城镇建设,必须立足地方,尽量减少中央政府的行政干预的地方分权模式,开展区域间的协作、交流、避免重复投资建设,有效,合理地利用地方资源。最后指出区一切 与城镇建设必须走学研协作的路子。     

秦汉帝制国家遗产——郡县制

郡县制不仅是秦汉帝制国家的遗产,也是整个中华文明的遗产。通过分析郡县制的产生及发挥的作用,介绍其从秦汉以来不同时期的演变及实质,提出中央集权与地方分权对立统一的观点,指出郡县制对当代政治文明建设的积极启示,以更好地促进当代社会的政治文明建设。     

自主 灵活 切实——国外研究型课程的设置

由于美国的教育管理体制是地方分权型的。各州学校的开课形式不统一，因此，对于研究型课程．有的学校采用独立开课的方式，有的学校并没有明确的研究型课程概念，而是将预期开设的研究型课程融人到其他课程之中。     

地方自治学说评析

地方自治是近代宪政的有机组成部分，最早起源于罗马的自治城市，后成为资产阶级反对封建专制，实现参与和人权保障的表现形式。各国在长期的历史流变过程中，结合本国情况，发展了不同的地方自治理论，大体有：保护说、钦定说、传来说、固有权说、制度性保障说、人民主权说、人权保护说、法人说、地方政府论、权力分立制衡说。地方自治被认为是对全国性政府过度集权的一种制衡力量，其理论有一些共同之处，即以中央地方利益上的对立作为解决中央地方关系的观念前提，发展和确保地方自治权力的实现，在坚持国家主权和国家统一原则的前提下，尊重地方居民的意愿，满足他们的参与愿望，实现生动、活泼的地方生活。在经济全球化和政治民主化浪潮的冲击下，传统地方自治理论面临着新的挑战。     

甲午战后中央与地方财权关系的演变

甲午战后,地方财权大大膨胀,与中央财权的旁落形成鲜明的对比,中央与地方的二元财政体制逐渐取代中央的一元财政体制.这种变化与时局以及新政的推行有千丝万缕的联系.     

美国高校如何进行思想政治教育

美国是联邦制国家,教育管理体制是完全的地方分权制,但思想政治教育受到美国宪法和法律的充分保障及历任总统的强力支持,以培养认同美国意识形态、为美国社会政治制度服务的合格公民. 美国高校思想政治教育的特点 课程设置多样化 美国教育部颁布了道德教育《大纲》,规定学校必须向学生传授伦理道德.其思想政治工作主要围绕公民教育和品格教育来进行.公民教育以爱国教育和法制教育为核心,重视社会规范和社会责任的培养.品德教育则侧重一个人的品德修养和完善.如圣约翰大学设置了伦理课,哈佛大学有道德剖析课.其他高校则开设公民学、美国宪法、美国政府、现代社会、民主问题、时事等,进行公民权利和义务教育及国民精神教育.     

让校本课程走向德育

课程民主化,由高度集权走向地方分权,实行国家、地方和学校三级管理,是课程改革的重要目标.随着课程改革的不断深入,教师专业自主权的不断提高,校本课程在德育方面的独特优势,日益得到了教育工作者的重视.如何利用校本课程开辟德育的新途径,如何实现校本课程德育化与学校德育校本化的整合,是每一位教育工作者不断思考和探索的新课题.     

高中新课标教材所引《汴梁杂诗》非赵翼所撰

岳麓版高中历史必修(Ⅰ)《政治文明历程》第一单元第3课《中央集权与地方分权的斗争》中引用了这样一句诗:“千秋疑案陈桥驿,一着黄袍便罢兵。”并注明作者是清代赵翼(教材第12页)。笔者在教学过程中对这句诗作了强调,以加深学生对北宋初年加强中央集权背景的理解。     

分级管理中法国地方政府体制研究

1982年法国进行地方分权改革,重塑中央与地方关系,从中央集权治理走向地方分权治理,从地方分权治理走向自主治理。本文通过对分级管理中法国地方政府体制的研究,进一步明确法国中央与地方政府事权财权划分情况,总结分级管理中法国地方政府体制的基本特征。     

西班牙十年教育改革的历史教学

过去十年中，西班牙经历了政府的地方分权以及大规模的教育改革，这也不可避免地影响到历史教学。基于这点，本文的第一部分重在解释这些变化，并列举西班牙教育体制的其他特点。