中小学音乐教学案例修改指导系列(一)

近年来,随着网络技术的突飞猛进,中小学音乐教师继续教育与专业成长的路径也越来越多元化,依靠互联网线上交流的音乐教研活动也日趋活跃。网络教研的显著优势在于打破了"时间、空间"的限制,是一种省时、快捷、经济的教研方式。湖南省音乐教研员薛晖老师,一直以来就比较重视通过网络与省内外各地音乐教师探讨教学,并对他们的教学提出建设性的修改意见。这种网络教研所采取的交流修改方式灵活多样,如以批阅式的方式对老师教案的逐个教学环节提出修改建议;对老师的教学录像视频提出整体性的修改建议;就某节音乐课的教学设计进行在线交流;或是聆听老师现场上课后,通过网络给老师的教学提一些建议,供老师教学时参考,等等。这些通过网络进行教学指导的方式受到了老师们的高度认同与欢迎,也收到了很好的效果。本刊将陆续刊发其中一些具有代表性的修改指导案例,希望对广大音乐教师能有所助益。     

梦开始的地方

亲爱的初三的同学们： 很高兴我们又见面了哦!最近的学习怎么样了？感觉压力大吗？接踵而来的月考如何呢？当每一天背着沉重的书包走在上学的路上，当坐在书本如山高的课桌前，有时会因为这些种种而让脸上的笑容暂时消失，但是那都是梦开始的地方。     

拓展地方报纸服务功能策略

进入21世纪,网络迅速兴起,地方的传媒也强势扩张。在这种形势下,地方报纸的生存空间受到挤压。地方报纸仍在发挥好党报作为传播媒介的传播功能的同时,拓展报纸的服务功能(严格地说,传播本身也是一种服务)是一条必由之路。强调报纸的服务功能     

建设国内一流职教集团 助推丹东地方经济腾飞——辽宁仪器仪表职业教育集团正式成立

2011年10月17～18口,辽宁仪器仪表职业教育集团成立大会在丹东举行。10月17日下午,在丹东市中联大酒店召开辽宁仪器仪表职业教育集团成立大会;10月18日上午,在辽宁机电职业技术学院召     

尊重学生认知起点,构建以学定教的数学课堂

＂6的乘法口诀＂是人教版《数学》二年级上册第四单元＂表内乘法（一）＂中的一节课,是在学生学习了＂2—5的乘法口诀＂的基础上进行学习的。这是一节非常传统的计算课,内容虽然简单、却比较难上,学生学起来十分枯燥,教师教起来也十分乏味。一年前的一次教研活动中，一位年轻的授课教师是这样引入这一教学内容的：     

法国驻华大使馆知识产权协调员访问温州市知识产权服务园

8月23日下午,法国驻华大使馆知识产权协调员、法国工业产权局驻华联络员吴天南及国家知识产权局、浙江省知识产权局有关人员一行在我院院长何向荣、市科技局局长徐顺东、副局长金作崇等陪同下,现场考察了温州市知识产权服务园,并与园区内企业开展座谈交流。座谈会上,徐顺东局长向客人介绍了温州知识产权总体工作情况,何向荣院长介绍了温州知识产权服务园基本情况。吴天南协调员就国际知识产权事务等问题与园区负责人及中介服务机构进行了深入的交流,双方还就知识产权交流与合     

高效课堂微课题研究

正系列之七:从传统说课到全程说课的提升传统说课,是指教师在特定的场合,在精心备课的基础上,面对评委、同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课(或某单元)的教学设计及其理论依据,然后由听者评议,说者答辩,达到相互交流、相互切磋,从而使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式。全程说课要在传统说课基础上进行"上挂"、"下联"。"上挂",指的是要把备课过程中教师阅读、思考形成思路的方法、过程完整的呈现出来;"下联",指的是要把课后的反思、教案的课后修     

管理“心”论

正2013-2014学年的日子里,我管理下的学校共7次受到市、县级的集体荣誉表彰,同时我被龙岩市人民政府评为"名校长"。平心而论,我是非常幸运的,因为这一殊荣让我"名"和"利"双丰收。然而,我没有停住脚步,仍像多年来做校长那样,怀着一颗平常和感恩的心,继续用心做好学校管理工作。因为在我内心深处总认为:学校管理犹如爬山,既有阶段性目标,一步一     

开展主题论坛活动 构建校本教研长效机制

教师的业务水平与科研能力直接关系到学校的生存和发展,所以教师的培养成了学校师资队伍建设的一项重要而紧迫的任务,是校园文化建设的一项重大工程。为此,充分利用校本资源,构建稳健而长远的校本教研机制,是教师专业发展的有力保障。主题论坛活动,既能充分利用"同伴互助"功能,又能促进"自我反思"的内在作用。可作为校本教研活动的重要载体。     

高校学术伦理委员会设置探讨

在高校组建学术伦理委员会的必要性,既源自于学术伦理的独特性及其治理效应的优越性,也起因于当前已有学术道德委员会等类似机构组织效能的低下。为此,在目前学术伦理问题日渐受到社会关注、学术价值底线屡遭挑战的情势下,有必要对学术伦理委员会的属性、功能、机构设置以及人员配备等一些具体问题作出探讨。