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71.
曾繁仁 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,40(1)
生态美学的基本范畴是生态存在论审美观,而其所遵循的方法则是生态现象学方法.以上两者通过"此在与世界"的在世关系解构了传统认识论的"主客二分"关系与人类中心主义原则,为存在观、生态观与审美观的统一奠定了基础.现象学与生态美学都是通过"直观"悬搁了工具理性的各种观念,产生了生态美学的崭新的"家园意识",是对"无家可归性"、"无机性"与"疏离性"的否弃,走向人与自然统一的"家园性"、"亲密性"、"有机性"与"生命性"等新型的审美关系. 相似文献
72.
理论是实践的基石和先导,蕴含着深刻的指导意义。探求家园沟通的理论支持,有利于从理论高度来审视和指导具体的实践活动;也可以在指导实践的过程中不断地扩大理论的内涵。本研究选取社会互动中的一些有代表性的理论——符号互动论、社会角色论、参照群体论等,从中探寻有助于实现有效的家园沟通的启示。 相似文献
73.
曹育涵 《小作家选刊(小学)》2011,(5)
车子又兜过一个弯,妈妈叨念的动作突然休止下来,把她的眼光放在前面。我看不清楚她目光的焦点摆在什么地方,是路面?还是方向盘?还是她心里某一个符合路面曲度的委屈? 相似文献
74.
75.
76.
袁振卓 《数理化学习(高中版)》2011,(24):29-32
一、考查万有引力提供向心力问题例1(四川卷)据报道,天文学家近日发现了一颗距地球40光年的"超级地球",名为"55Cancrie"该行星绕母星(中心天体)运行的周期约为地球绕太阳运行周期的 相似文献
77.
新《纲要》明确指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与。在幼儿时期,对儿童发展影响最大的是家庭。而家 相似文献
78.
《课堂内外(小学版)》2011,(6)
谁的生日上晚自习的时候停电了。没办法,老师只好让全班同学点上蜡烛做作业。下课的时候,老师问:请问今天有谁过生日吗?小胖高兴地举起了手老师,我今天过生日!于是,老师说:那好,小胖,你离开教室的时候负责把所有蜡烛都吹灭! 相似文献
79.
陈廷源 《课堂内外(小学版)》2011,(Z1)
我能一脚跨越时空!我能一口吞下火星!……谁这么厉害呢?去看看吧!原来,是吹牛大王比赛,我们班正在进行!刘思成同学一开口,就把大伙给愣住了:巴蒂斯塔是我的表哥……呵,谁不知道巴蒂斯塔是美国著名职业摔跤手呢!看来,这家伙是个不折不扣的摔跤迷,这不,就连吹牛也不忘和摔跤手们攀亲。他大概不知道,我也 相似文献
80.
施嗣 《课堂内外(小学版)》2011,(4):38-39
学校教学楼前人头攒动。老师和同学们个个踮起脚尖,昂起头来,瞪大双眼,目不转睛地看着惊心动魄的比赛一鸡蛋“撞”地球(也就是想办法让鸡蛋从三楼安全地落到一楼地面上的大圆圈内。) 相似文献