次分数布朗运动机制下具有浮动敲定价格的亚式期权定价

亚式期权是一种重要的新型期权.在现有期权定价模型中,标的资产价格变化的随机驱动源通常为布朗运动,且多是考虑固定敲定价格.本文探究了次分数布朗运动机制下具有浮动敲定价格的几何平均亚式期权定价问题,运用次分数下的伊藤公式得到几何平均亚式期权满足的偏微分方程,通过傅里叶变换的方法给出了具有浮动敲定价格的几何平均亚式期权显示表达式,并给出了相关的一些数值计算结果.     

学生发展核心素养视角下问题式教学的核心要件与突破策略——以美国中学区域地理教学案例为切入点

核心素养的培养,离不开学生在学习过程中的问题发现和问题解决.运用课堂观察法,发现我国当前地理问题式教学存在共性难点.为突破难点,以美国格里利市某中学区域地理教学案例为切入点,归纳发展核心素养下问题式教学的核心要件:立意深远、知识联结的整合内容,真实复杂、指向社会的情境设计,意义关联、任务驱动的问题进阶设计,指向批判思考...     

Mastercam在数控教学方面的应用

讨论了在数控教学中使用Masteream软件的应用问题,提出了几种使用方面的建议,并针对软件模型的建立和模拟加工做了较详细的阐述。     

“双减”政策下地理学科核心素养测试与评价实践——以综合思维和区域认知素养为例

文章以综合思维和区域认知素养为例,首先说明了学科评价问题与教育政策机遇的并存,然后分析了地理课程标准中评价建议的演变,接着论述了“双减”政策下地理学科核心素养测试与评价实践,最后阐述了“双减”政策下地理学科核心素养测试与评价的改进。     

基于合作探究模式的初中地理课程资源整合初探

初中地理课程资源整合内涵丰富.文章以"一方水土一方物——农业与土地资源"一课为例,探讨如何依据课程标准,选择、优化、整合分布于教材不同章节中但存在内在联系的内容,将其融入课堂教学,使这些资源为实现教学目标服务.     

弹性创造空间 空间释放个性——2007年全国高考作文命题评说

今年,全国各地高考作文试题增至十九套（琼、宁实为同题）。整体审视这些作文命题,可以说是亮点多,限制少,导向明,质量高,但也难免有所不足。这里仅略做评说。     

基于高考命题的高中化学解题教学调整研究

解题教学是学科教学的重要构成,其直接关系着学生解题能力的发展.在当前,伴随着教育改革的进行,高考的考查方向要求发生了一些变化,其命题愈发倾向对学生基础知识和能力发展的考查.在此背景下教师需要融合高考命题的变化情况,对自己的解题教学设置进行调整,发展学生的解题能力.本文对基于高考命题的高中化学解题教学调整方法进行了研究,并结合实际提出了几点教学优化策略.     

对生物核心素养的研究与启示——以2021年全国乙卷生物试题为例

以新课改的提出为背景,以培养学生生物学核心素养为目标,分析2021年全国乙卷生物试题部分,从中可以发现我国高考生物试题坚持以教材为基础,试题重点提高学生的综合应用能力．2021年高考作为承上启下的一年,当年全国乙卷生物试题的结构、形式同往年大体一致,但试题内容更加关注学情变化,以此来引导新课程改革的进一步实施,进而培养和发展学生的生物核心素养．     

2022年全国高中数学联赛(四川预赛)试题及解析

给出2022年全国高中数学联赛(四川预赛)试题及其解析,部分试题给出一题多解,解答题给出了有别于参考答案的精彩解法.