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961.
962.
付秀香 《学生之友(初中版)》2012,(10):6-6
课堂教学离不开互动,互动需要即时评价,而如何评价也是一种技巧。善意的评价、机智的评价、挖掘式评价,抓住每一个机会,将自己对学生的感觉,感情,喜爱之情毫无保留地溢于言表。 相似文献
963.
随着新课程的实施和推进,合作教学的观念已经深入人心。并已形成共识。合作教学能提供较为广泛的思路和反馈信息。能够促进学生思维的有序发展.能够大大提高思维活动的有效性。学生通过合作集思广益、协作攻关, 相似文献
964.
于蓉 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2010,(Z1)
知识目标是课程中最基本的教育目标。地理新课程实施以来,教学中出现了忽视知识目标及知识目标被狭义化等倾向。本文针对地理新课程中出现的一些有关地理知识观的误区进行阐述,尝试从认知心理学的角度建构在高中地理新课程背景下的新知识观,并探索新知识观的实践途径。 相似文献
965.
基于建构主义的地理教学方法刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
2001年7月,教育部颁发了《全日制义务教育地理课程改革标准(实验稿)》,明确提出中学地理教学改革要更加注重学生的发展,更加关注学生已有的生活经验,更加强调学生的主动学习,并增加了实践环节。传统地理教育模式强调教师在教学中的权威地位,“灌输式”的教学方式忽视并束缚了学生的认知主体地位, 相似文献
966.
967.
随着“新课程”的推进,注重对学生能力的培养已成为地理教学的核心。当然,“能力”的分类、层次、内容各有区别,如观察能力、注意能力、思维能力、实际应用能力等等。下面结合本人教学实践,谈谈个人对的几点体会和心得。 相似文献
968.
969.
地理教学是学校教育的重要组成部分。其对培养学生现代公民必备的地理素养,发展学生的地理思维能力,增强学生的爱国主义情感具有重要意义。在地理教学中,要想让学生切实掌握地理基本知识和基本原理,获得地理基本技 相似文献
970.
环境问题已经成为困扰全球的问题,严重影响了人类社会的可持续发展.保护环境、实现人类社会的可持续发展已成为全球性课题,环境教育是实践这一课题的重要手段.国家教委制定的九年义务教育教学计划中明确提出要重视环境教育,学校环境教育为培养学生的环保思想起到了重要的作用.笔者曾对江苏省几个城市的教师和本校的学生进行了该方面的问卷调查,了解到学校教学中环境教育的实施现状与存在的问题.通过问卷调查和与学生的交流,对于现阶段我国中学环境教育形成了几点思考. 相似文献