浅谈地理学习中的记忆策略

记忆策略是地理学习策略的一种重要类型,它的形式方法多种多样,但其目的是为了提高学生的学习效果。     

多媒体技术在地理教学中的应用

一、多媒体技术的功能多媒体技术在地理教学中一经使用，就以其独特的形式、良好的教学效果，引起教师普遍的关注和兴趣。它改变了以往教师依靠一只粉笔、一块黑板、一张嘴进行教学的局面，将教与学这一互动过程带入一个全新的领域。①它不受时间、空间、微观、宏观的限制，将教学内容中涉及的事物、现象、过程再现于课堂，让学生通过对事物的形、声、色的变化和发展形象地去获取知识、认识世界，而不是通过信息的抽象，事物的符号去获取知识，从而促进学生智能的发展。②它能提供代替的经验，使抽象概念半具体化，具体事物半抽象化，从而使…     

从《历史》看希罗多德的地理成就

希罗多德的《历史》不仅是历史学巨篇,而且也是地理学巨著。《历史》在民族地理学、城市地理学等方面的成就代表了当时人文地理学的最高水平。希罗多德的地理视野具有广泛的世界性     

图表支架在地理教学中的应用

图表支架具有直观性和概括性,可化繁为简,突出重点,是高中地理支架式教学中常见常用的主要支架之一。教学中,教师可用图形表述文字、用图形演绎现象、用表格梳理内容,注重适度性、规范性、精选性,以激发学生学习兴趣,提高学生学习效率。     

襄阳，难忘的历史记忆（二）——“大汉光武杯”第三届隆中论坛成果摘编：襄阳城池 沧桑变迁

本文运用文献资料,根据对自然地理变化的考察,结合对新发现考古材料的综合研究表明,襄阳城前后有四次大的变迁。     

巧用多媒体 提升地理课堂效率

《地理课程标准》十分强调＂改变地理学习方式＂,传统的教学方式,以教师讲授、机械记忆、书本内容为主,无法激发学生的兴趣,多媒体软件通过计算机对文字、图像、声音等信息的处理,可进行视、听一体等形象化教学,弥补了传统教学方式的直观感、立体感和动态感等方面的不足,也为以往教学中有些难以讲解清楚的概念给以本质的揭示,给学生以充分...     

学生野外考察中方向辨别方法概述

地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程。《义务教育地理课程标准》在"教学建议"部分指出:应提倡开展野外(校外)考察和社会调查,鼓励学生走进大自然、进入社会,使学生亲身体验地理知识产生的过程。而在组织学生进行野外考察的实践中,通常会遇到的一大难题就是方向辨别,特别是在植被稀疏、人迹罕至的戈壁与沙漠地区,学生往往难以利用地物、植物特征来辨别方向。为此,教给学生一些野外考察时方向辨别的方法就显得十分有必要。