基于数位本技术的中学地理微课教学

对于地理教学而言,"微课"具有强化专项知识点、满足学生个性化学习、弥补课堂不足的作用,在新课改背景下得到越来越充分的应用。不过微课的准备较为复杂,难免增加教师的工作负担,影响日常教学中的应用热情。数位板技术很好地解决了这个问题,降低了微课备课的难度与工作量,有利于地理教育中微课模式的普及。     

地理视角的选择方案与教学程序

在地理教学中,将地理方法上升为地理视角、地理思想的意识还不强。阐述主要地理视角(包括区域视角、动态视角、综合视角和生态视角)的选择方案与教学程序。     

初中地理教学高效策略点滴谈

高效课堂教学是每个教育工作者共同追求的理想,它是一种理念,更是一种价值追求。结合初中地理教学从明确教学目标,科学使用教辅设施,进一步丰富各种教学模式的内涵和方法等方面谈在追求高效课堂方面的有益探索。     

地理实践课有感

地理实践活动,是中学地理教学活动的重要组成部分,国家教委颁发的九年义务教育的教学大纲和调整后的全日制中学地理教学大纲都明确指出:为了加强地理教学的实践环节,培养学生的观察能力,分析问题和解决问题的能力,扩大学生的地理知识领域,教师应根据地理学科的特点,积极组织学生开展地理课外活动。这样不仅有助于学生开阔视野,深化课堂知识的理解,而且也有助于提高观察能力、思维能力和实际操作能力。国家教育方针也指出:教育必须为社会主义现代化建设服务,为人民服务,必须与生     

关于初高中地理教学有效衔接的探讨

虽然一直强调素质教育,但是一直没有淡化中考指挥棒的作用,初中地理教学一直处于断链状态,初一和初二年级安排地理课,到了初三年级停课。这样的课程设置,使得初中毕业生在地理学科上水平参差不齐。升入高中,地理学科知识的结构、学习要求、教学方法等方面较初中阶段存在较大跨度,学生的知识基础的不同、学习习惯的差异性,使得多数学生感到高中地理难,本文就如何将初高中地理教学有效衔接进行探讨。     

推进素质教育义不容辞

在改革开放和经济高速发展的今天,各行各业都需要高素质的人才。但在应试教育的冲击下,学校教育忽视了对学生综合素质的培养。在这一形势下,作为蕴含着丰富的素质教育内容的地理学科,应责无旁贷地承担起提高学生综合素质的重任,使跨世纪的中学地理素质教育永创辉煌。     

情感教育在高中英语教学中不可忽视

高中英语的学习对于学生而言,不仅是高考中的重要科目,同时对于学生心智和情感态度以及未来进入社会的发展都是极具帮助性,因此,高中阶段的外语教育具有多重的人文和社会意义。但是目前高中英语教学活动中依然普遍存在"重知识传授,轻情感交流"的现状。因此,下面就谈关于如何在英语教学中注重贯穿情感教育的几点思考:     

古都与秦汉城市史书评

引言在为研究生讲课的过程中,个人尝试过各种不同的方式。2014年上半年在"秦汉史专题研究"课堂上,我希望选课的三位同学能选定一本秦汉城市史研究专著进行阅读,并在课堂上提出问题进行讨论,然后写成书评。在讨论及撰写过程中,个人虽也提出一些看法供同学参考,但尽量以同     

基于ArcGIS平台的地理国情内业快速编辑方法

地理国情普查中三个重要工序是内业采集、外业调绘与补测、内业编辑与整理。在内业采集数据时，属性手动赋值占用较大工作量。外业调绘与补测时数字调绘对外业效率影响较大。内业编辑与整理时地类边界的更新工作量占大部分。针对以上问题，基于ArcGIS及其二次开发平台ARCObject开发了插件对属性进行赋值，制作外业底图时适当做出标记，内业编辑时利用扫描后的底图进行整理。该方法使得采集阶段工作效率提高了约1/5，编辑与整理阶段提高了约3/5。